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学篆刻宜先摹刻白文秦汉印,并且最好先摹刻工整端庄、线条均匀的汉印。通过摹刻学习双刀法,并掌握字形适应性变化和总体布局的匀称、平正规律,然后再进一步摹刻风格随意有趣的印章,这里选出几方汉印作范例,加以分析和摹刻指导。
在作摹刻练习之前,我们应对范本进行一番认真的琢磨分析,这叫作“读印”。这个过程十分重要。重视读印,“读”得认真,心领神会了,对印上的线条特征、字形 和总体布局以及印边的微妙之处心中有数,在摹刻时就能下刀准确、肯定,较好地表现出来。如匆匆忙忙拷贝了原印,即覆上印石动手就刻,“依样画葫芦”,不明 所以,就不能收到很好的效果。
我们选择几方汉印佳作进行摹刻练习,目的不在摹刻汉印本身,目的在于通过摹刻实践,体验和掌握篆刻的各种技巧,感受汉印的形式美及艺术情趣,为我们日后的创作打下基础,所以我主张加强摹刻前的读印、在摹刻中边刻边揣摩,摹刻后与原印的分析比较。
在这三个程序中,尤其要注重摹刻前的读印功夫。经过一番读印之后,以质紧而薄的连史纸或拷贝纸蒙 在所要摹刻的古印上,以浓墨摹写印文和印边。白文印不必描成黑底白字,可直接用墨写印文,但要注意力求准确地保持它的形状、长度和粗细,再用墨勾出印的边 线,这样形成白底黑字的印稿,然后覆稿上石。覆在石上的墨线如有不清晰之处,再用笔稍加勾描。摹写的过程本身也是一个读印的过程。应认真思索和注意体会, 切忌不动脑筋地简单摹写。其次,在摹刻时用刀要肯定、明快,不要琐碎,篆刻主要靠的是“刻”,而不能依靠反复多次的琐碎的修补“描”出笔画来。我们在学篆 刻的时候,应清醒地认识到这一点,养成良好的用刀习惯。下面,选择几方印进行讲解和摹刻指导。一、“淮阳王玺”。“淮阳王玺”是一方极为规整的汉印。笔画粗细均匀,每一笔画的两端均作方切状,笔画间的间隔也十分均等。尽管如此,其中具有弧转的偏旁及笔画在平正匀称的总体要求下处理 得十分从容,不觉得呆板。这方印的边廓稍有残破,印文笔画皆完好清晰,很适宜初学者摹习。这里附三方学生的习作。三个人摹写的印稿都较为认真,但摹刻的效 果优劣互见。
“第一方,笔画粗细不均匀,“玺”字的中部笔画交错复杂处乱成一团,使这里看上去一片残破,尤其突出,打破了整体的协调。”
“第二方,笔画间的间隔没有控制好,不均等,尤其是“淮”的三横画、“阳”的“阝”和右上方的“曰”,造成了粗率感。”
“第三方,摹刻较好,笔画用刀挺拔、干净,粗细均匀,笔画间的间隔也比较等匀,只是小有不适。笔画的两端方切也比较明快,但线条的厚度和力度尚不及原印。”
二、“殿中司马”。“殿中司马”是汉代凿印,刻得十分贯气、随意,把握了“横平竖直”的基本规则,在一气刻就的连贯气势中,造成各种微妙的变化。它的线条粗细也大体匀称,基本上均为双刀冲刻而成。有些地方如“司”内“口”的两横画右端、“中”字的横画右端等处冲刻过头,也一任自然。此外,由于历史的自然风化或其它原因造成了一些局部的残破或铜锈堵塞,产生了一些别致的印面效果。
如“司”字的“口”,其左侧直画本应完整,现在看上去中段断开,但尚存一个小白点暗示了它的完整性;“马”字左下侧的直画(“一只腿”)也被塞断,但在左下角尚存一段脚头,也正暗示了这笔直画原本是完好的。再如“殿”字中有些地方本不应相连,因残破而连成一笔了,但还可看出它原本不应相连的迹象。这些地方造成了印面的偶然妙趣,但我们如加以利用、发挥,它就可以变成我们创作时的一种艺术处理手法。对于这些,我们在读印时应敏锐地注意到,并在摹刻时细心体会。再看学生习作:
第一方,刻得太草率,有些线条太尖细,一刀刻过没有复刀,即粗线条也末做到挺劲平直,所以感到十分浮弱。
第二方,字形把握不准,出入较大,对“司和“马”的左侧残断直画不知其所以然,以至刻得位置不对。
第三方,对原印的字形、布局、线条的质感以及几个残破微妙处把握得较好。
三、“马充私印”。“马充私印”字形大小不一,基本成对角式,“私”与“充”为正方形稍偏长,“马”为正方,“印”字正方略扁。四个字笔画均匀满布印面。且笔画粗重,所以笔画以外的空处(红色)很少。再加上有些笔画间因残破而相并,更造成这方白文印的“白”比重增大,给人以浑厚朴实的美感。
它的妙处在于含蓄,而左上角和左下角破角破笔画以及“充”字底部大面积的残破,更加重了这种含蓄趣味,这是我们在摹刻时应自觉追求的。下面看学生习作存在的问题:
第一方四字间的间距太开,应紧密均匀分布。笔画过细,而且笔笔清晰,刀痕显露,缺乏浑厚含蓄。
第二方,四字布局较为得法,但字形有些毛病,尤其“马”字有些倾斜,“私”字结构转折处圆软,线条不挺,“充”字下部横画太弱。
第三方,对字形把握得较准,靠边栏的几个残破处也处理得颇为得体,只是两行字之间的间隔还不挺直,笔画还可粗厚些,尤其是“私”字左部、“印”字上部的残破并笔还应加重。经过这三方汉印的摹刻练习,我们就可以同样的方法对其它秦汉印进行分析研究,通过读印、摹刻实践加以体验和掌握各个印的形式技巧、特点和意趣。
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