第84期
朋友们，晚上好！
随着每天整理我的课程内容，订阅号文章的思路也渐渐清晰，周一安排给小一些的孩子专门谈看图作文，周二周三给小学高年级和初中的孩子谈记叙文和议论文。
好，开始今天的内容。
本周看图作文是这样一幅图：
（图片选自《中国国家地理》，感谢原图作者。）
这里是长白山，拍摄时间是10月。
本次看图文章的训练重点是会用合理的顺序来描写景物。
还是先来看几篇孩子们的文章：
例1
长白山的风景
远处的一座雪山，近处的原始森林，这是长白山吗？
看，远处的那座雪山。站在高处看，啊，雪山全部都是蓝色，几乎与蓝色的天空混和在了一起，没有一丁点别的颜色。
瞧，近处的原始森林，一望无际，到处都长满了各种各样的树木，树木的叶子有红、黄、橙、深绿、棕这几种颜色的叶子。原始森林一定很受欢迎，有一大群人在这里旅游。
雪山和原始森林，我好想去看看。
例2
长白山的秋天
远处的山是雪山吗？原来是长白山哪！
山上的雪是常年不化吗？这里是不是一定很冷？这里的树好奇特啊，有红色的、黄色的，还有的是桔黄色的。山下是无边的森林。森林里有没有小动物呢？
例3
长白山的风景
啊，长白山好大啊，跟我原来想象的不一样啊。
这好像是一片大海吧？其实那是山顶，看得不仔细的话可能真的以为是大海呢。
大森林里有杉树也有桦树，这里的树木颜色可真多，红的，黄的，绿的。这地方真美。
例4
秋天的色彩和美丽的长白山
这是长白山吗？
Yes，就是长白山！
哦，长白山的山脚下，有一片大森林。红色的、黄色的、绿色的、橙色的、半黄半绿的、半红半橙的……那么多树的颜色啊。
长白山顶好像还是冬天呢，我想，一年四季的天气都太热了，雪是凉的，用雪来让自己凉快下来吧。半山腰湛蓝湛蓝的，我想，那会不会不是雪，是水呀？
好美丽的长白山。
例5
长白山的美丽风光
这是哪儿？哈哈，你猜得到吗？这里就是长白山。
现在是秋天，在大森林里，有杉树有桦树，它们的叶子由春天的绿色变成了五颜六色——红、橙、黄、绿。这里就变成了一个色彩斑斓的树林了，像是哪个画家涂上了颜料。
长白山一年四季几乎山顶上的雪都不化，这可真有意思。
这次作文唯一的要求是不少于200字，我感觉这幅图虽然不复杂，但孩子们很有可能写不好。从上面的几个例子可以看出，孩子们的文章主要存在以下问题：
一是写景的空间顺序乱，二是把握不好景物的要点。
写之前要详细分析这幅图，其中包含以下一些要素：
1、整幅图给人震撼的感觉，山和森林可以说是很壮观。
2、图的层次感很清晰，有远与近、高与低的对比。
3、图的颜色鲜明。
4、看到山和森林会产生一些联想：山顶的积雪常年不化，远远地似乎都感受到那份凉意，还有一种神秘感。大森林里有什么？小动物？蘑菇？如果我走进大森林会是什么感受呢？等等。
5、山形、山势、山色、树色、树型。
这个过程是很多孩子容易忽略的，即便是我一直提醒他们，不过这也算是正常，小小的孩子非常严密的逻辑思维还没有形成。理清要素之后，就是如何用适合的顺序表达出来。写景的空间顺序可以是方位顺序，如由远及近，由外到内，由上往下，则前到后等等。还可以是整体和局部的顺序，先写全景再描述局部再写全景。
下面是一篇范文，看过之后再做分析。
A我没去过长白山，只是听说过，今天算是见识一下了。这幅图给我的第一印象是壮阔，看那绵延起伏的山，气势多雄伟。下午的阳光正巧把山顶常年不化的积雪照得如同仙境一般，它静静地覆盖着，给大山增添了神秘的气息。整座大山静默着，暗蓝的色调与天空遥相呼应，是山宁静了天空，还是天空纯净了大山？
B思绪久久停留在那一片空灵里。
C山前是无边的森林，也许是原始森林吧，它是从几万年前，几十万年前来的吗？这个还真不确定，回头要好好查查资料了。从高处俯瞰森林，它好像是一张厚厚的绣花绒毯，热热闹闹地铺展开来，五彩斑斓。与远处的大山形成一动一静的对比，风吹来了，是阵阵涛声？树下有小动物吗？唰啦唰啦的，是谁的脚声？
D不错，我悄悄地竖起大拇指。
A段写大山就是运用了先写整体，然后写局部，再写整体的方法。
整座山壮阔、雄伟——山顶积雪——大山的气氛
B段是一个过渡段，有缓冲的作用，徐徐结束，引得读者随画面沉思，这是一种赞美大山的方法。
C段转换了观察视角，观察大山是平视和仰视，而这里是俯视。很多孩子肯定都要写色彩，所以在这里偏偏不去写那些颜色的名称，而是写色彩让人产生的心理感受，巧妙地处理一下。再由视觉写到听觉，这就是联想了。
这篇文章把写作重点定为大山，所以先从大山写起，后面写森林就有衬托大山的意思了。
好了，今天的内容就是这些，明天见。
～ THE END ～
图片：艺凡 方方 里奥 爱跳舞的Emma
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