第86期
朋友们，晚上好！
6月7日，高考语文作文出炉，如同一个新鲜的冒着热气散发着麦香的大面包，放在了顾客面前。
很多关心高考、关心高考语文的人都在议论着它，的确，它值得关注——高考各科试卷中有哪一道题分值60分？我虽然已不是一线教师，但也在意着它，于是就想从旁观者的角度聊聊并不专业的看法。
高考作文是聚18年之力的杰作。
一般来讲，参加高考的孩子都是十八岁左右，所以这里权且用18来说说事吧。
前两天一个朋友让我帮着要考试的小学生押道作文题，我摆手拒绝，真是没有那个技能啊，更重要的是我对这种做法很不理解——不认真学，最后还想要个好成绩，总是想寻求捷径，真是无奈啊！
从出生之日起，一个孩子的母语教育就算是正式开始了（暂且不提胎教吧），随着年龄的增长，阅读量不断增多，生活的体验逐渐丰富，一个孩子的语言、思维就被刻上了深深的印迹。这印迹有可能是活跃丰富生动的，就好比一棵小树，不断地接受阳光雨露营养，它开始撒着欢生长，身边的园丁时而修修枝时而剪剪杈，十年后小树长成大树了，挺拔、枝叶繁茂；也有可能是沉闷单调刻板的，好比一棵小树，长在背阴地，少见阳光，偶尔浇水施肥，没有园丁过问它的枝杈是否要修剪，于是蔓枝横生，十年后也许有了些变化，但并不健硕。
学语文写作文要靠大量的丰富营养滋润。如果你放弃这条路，非要走一条所谓的捷径，那条路可能一时比较近，但终是不妥的，会越走越窄。
前两天看到一篇文章，一个学霸分享语文学习的经验，大义是这样的：其实，写高考语文作文都是有“套路”的，首先，必须增大您的阅读量，《读者》、《疯狂阅读》、《意林》、《青年文摘》等等，看完之后必须要做的工作就是把能写到作文里的句子原封不动地摘抄到本子上，还有一个必须要看的要背的内容是“感动中国十大人物”“全国道德模范人物”等等这些符合社会主义核心价值观的颁奖词。语文早读的时候抱着摘抄本，每天读一遍，写作文的时候是论据。
我觉得这段话有其合理的地方，到了高三，得有点自己独到且实用的方法。但也要细想，这个学霸的方法有一个隐藏起来的秘密，那就是她高三之前的方法并没有说，你知道她从小学开始是怎么学语文的吗？不知道，我们只是看到了她冲刺时的样子而已。
所以，第一，切不可片面地以为从小学语文就是这方法。第二，即便是高中学语文，这些书刊可以看，但还远远不够，就我个人看法，它们还不是最优选择。中华文化瑰宝无数，收集到自己的秘籍里怎可能只是这样一些简单的内容？
我一直很喜欢古典诗文，喜欢沈从文汪曾祺萧红张晓风龙应台琦君席慕蓉三毛罗兰……好久之前，我发现在《三联生活周刊》订阅号上经常出现这样一个名字，曹萍波。她的“物候志”专栏写得美极了。
“吾乡是北回归线以北的亚热带，也有很多的栀子花。一到夏天，房前屋后开满了，抬头低头都是盛大的浇灌，栀子花那种厚厚的香，像一记粉粉的小拳头，把人打得眼冒金星，一眼看去，一片纯白浓香世界。
或许不无可能，天赋这份郁郁之香，连栀子自己也有点儿有苦难言。在漫长的进化过程中，精明的美人玫瑰，为了保持长时间的艳丽，果断放弃了它的芬芳；而栀子姜花这些素洁的野丫头，却是为了散出这份浓香，而不得不接受迅速凋萎的命运。花同人一样，其内里的能量，毕竟都是有限的。”
做个这样的假设吧，如果一个孩子从小学六年级开始能有意识地做好读书摘录，经典的名家名篇，活泼有生机的新锐作家作品，社会新闻资料，累积到高三的时候，他的秘籍必定是囊括古今中外、有深度有份量、专属于自己的独门之作了。比那些临时抱佛脚不知要好过多少倍啊！
那篇所谓的作文有套路的文章还有一个最大的误导——为什么写文章，只为分数。使许多不明就里的学生、家长以为是拿到了万能钥匙，疯狂地舍本求末了。
今年全国卷二的作文题是这样的：
根据古诗句自拟文
6个古诗句选2个或者3个，自行立意，确定文体，自拟题目。
1、天行健，君子以自强不息《周易》
2、露从今夜白，月是故乡明（杜甫）
3、何须浅碧深红色，自是花中第一流（李清照）
4、受光于庭户见一堂，受光于天下照四方（魏源）
5、必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢说，敢做，敢当（鲁迅）
6、数风流人物，还看今朝（毛泽东）
（科普一下这几句古诗句的含义：
天行健，君子以自强不息：
天（即自然）的运动刚强劲健，相应地，君子处事，也应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发奋图强，不可懒惰成性。
露从今夜白，月是故乡明
今天是白露节更怀念家里人，还是觉得家乡的月亮更明亮。
何须浅碧深红色，自是花中第一流
无须用浅绿或大红的色相去招摇炫弄，它本来就是花中的第一流。
受光于庭户见一堂，受光于天下照四方
一庭院受到阳光照射，则可以看见一间房屋大小的地方，天下受到阳光照射，则可以照亮四面八方各个角落。
比喻接收的信息越多，对事物的认识越全面，眼界越开阔。）
试想一下，这篇作文你来写的话，怎么写？
写好这篇文章，需要理解、归纳、阐述、引发，这些环节没有严密的思维、丰富的知识又怎能处理好呢？
如果说作文有“套路”的话，那就是不放弃累积，不放弃思考，至于有了积累却不会使用，那就是细枝末节的事了，经老师一点就通了。
累积是本，方法是末，不可倒置。
今天是个特殊的日子，说了点特别的唠叨。好了，来看今天的内容，昨天我们分析了两篇同题记叙文，今天继续来看这个题目议论文的写法。
时光不可辜负
时光美好，不可辜负。
有人说，哪有那么多美好，烦恼的事数也数不清啊！那是你看待这个世界的角度出现问题了，一个杯子中的水，有人看到的是------“一半是空的”，有人看到的是------“一半是水”。放平心态吧，既然世界就是这样，我们每天都要度过24小时，何苦要过成一碗“酸辣汤”呢？
主妇做了一顿一家人热热乎乎吃得满头大汗的晚餐，那灯光下的饭桌简直就是天堂啊，也许只有一碗鸡蛋面，但却吃出了山珍海味都替代不了的温暖。
一个淘气的男孩跟可爱的小妹妹在床上“大闹天宫”，在被子里钻来钻去，如同找到了最恐怖的山洞，一不留神会有一个妖怪出现，当汗水顺脸淌下来时，那完全放松的心里开心到100分。
一个中年男子陪着妈妈去公园，满园盛开的鲜花就像最天真的笑脸，老妈妈走过去轻轻闻一闻，别错过啊，冬天的时候这些可就不见了。
爱读书的高中生跑遍了全城，终于找到了最喜欢的一本书，已是腰酸腿软，可是心里却成就满满啊。
你看，生活不乏幸福，虽然小，却是实实在在的，别让自己手缝太宽，幸福太窄。
时光美好，不分年龄不分性别不分地域。
有人说，我工作忙；有人说，我年纪大；有人说，我生活困难，什么辜负不辜负，活下去才是最重要的。于是每天只知道忙忙碌碌，好像一直在低头寻找路上的金子，最后累得瘫倒在路边，大声感叹，生活对我怎么这么苛刻，时光给了我什么？
86岁的村嶋孟，他可不是一般人，被日本国民誉为“煮饭仙人”，他执着地用半个世纪的时间做好了一件事情——煮米饭。
“在我眼中米饭就像人的人品一样，不是一朝一夕就能成就的。不好吃的叫做米饭，好吃的叫做饭，只有这样一步一步精心，才做得出黏度色泽香味俱佳的纯正美味的米饭。” 1963年，老爷子就在日本当地开了间大众食堂，作为一家饭馆，门面十分简单，看上去毫不起眼。可每到饭点，这里的人就会络绎不绝。虽然只提供米饭和简单的菜式，但身为主角的米饭，即使不用配菜、放凉了也很好吃。于是，他坚持用古法，不用电饭锅，专门砌了红砖灶台蒸煮米饭，让火焰不直接接触饭锅，而是透过烧热的红砖，均匀地把热度传到饭锅的每个部位。
他还设计了专门的双层锅盖。据说这种锅盖很重，能紧紧地压住锅，提升内部压力，防止饭汁溢出来。
选用优质的大米和天然井水，甚至淘米也很有讲究。“要巧妙利用指尖的力道，让每粒大米在水中相互碰撞摩擦，这样的米容易吸收水分，同时还能增加米饭的甜度。”
“大米是有生命的，淘米，就是人与米的一次灵魂交流。”
接下来就是控制火候，小心地计算时间。
“一旦开始煮饭，我就必须寸步不离灶台。”煮足22分钟后才开始蒸饭。
……
就这样日复一日，年复一年地，老爷子从此把毕生心血都用在了煮饭上，而一做就做了50多年。
时光给了他什么？乐在其中做一辈子！
能吃即可，应付将就的食堂师傅有的是，有几人这样做饭？忙忙碌碌的主妇有的是，有几人做出了这样的名堂？
用理想和平静地心态去开放一朵生命之花吧，缓缓、坚定、柔和地开放，生活赋予它活力、成长，而花朵也会回赠生活以芬芳。
简要分析一下这篇文章：
一、提出论点（或观点）。学生作文中容易出现观点模模糊糊、似是而非的毛病。还容易出现观点大而空的毛病，所以要确定好小论点，本文有两个小论点——时光美好，生活不乏幸福，虽然小，却是实实在在的；时光美好，不分年龄不分性别不分地域，任何人都可以享受美好时光。
二、善于使用事例。
善于选用事例进行分析议论。像文章的三至六段（红字部分），提出第一个小论点之后，选用生活中4个感人的小事例，用具体但真实的事例进行分析。
善于用对比方法进行分析议论。如第9段（蓝字部分）就是用辜负了美好时光的人的样子进行反面衬托。
善于使用一个有份量的事例，本文的后半部分就是选用了日本“煮饭仙人”的例子，事例要具有典型性、代表性、特殊性。使用事例时注意直接引用和间接引用妥当安排，事例有亲和力、有说服力，而不是疏远不可信之感。
三、巧妙运用语言。并不是板起面孔说教一番才叫议论文。既有清晰严密的逻辑思维，又有蜻蜓点水式的描写和抒情，文章更具有人情味和说服力。本文三至六段（红字部分）就是运用了简洁的描写，结尾处又用了比喻法，深化了不辜负时光的美好的内涵。
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