总第93期
朋友们，晚上好！今天还是来修改一篇文章。
欣赏
“欣洁！”“欣洁！”
我看得出了神，竟没听到妈妈的喊声。
我认真欣赏着我面前这株快开花的君子兰。
粗壮又嫩绿的茎包住几个欲破“囚笼”的花骨朵儿。
一、二、三、四…….七个花骨朵，其中一个已开了一个小口，像个喷泉，喷出令人陶醉的花香，使我浸在其中。
哦，阳光也来了，莫不是也闻到了让它兴奋的香气？它迫不及待地扑在花骨朵儿上，拥抱着它，荡出了玫金色，一定很舒服吧！
我轻轻地碰了碰它，如果细心一点儿，可以识别它的纹路，很密，很细。
我不情愿地动了动，换了个位置，我看到了！我看到了！
花蕊打上了金黄的粉底，变得更娇贵了，像个大小姐一样坐在花苞里，静静休养，周围一片寂静，是它下的命令吗？
我凝视着它，尽情欣赏它。嘻嘻，它害羞了，脸色更加红润，紧张地又开了一个小口，不知所措地发出了浓郁的香气，第二个花骨朵也开了！
云彩闻到后，挤走了太阳，它也好奇地欣赏着它。风儿碰到了花骨朵，它抚摸着它，我们一起欣赏。
一起沉浸在花香中，抚摸它那娇嫩的肌肤，注视着它，欣赏着花姑娘那曼妙的身姿。
“啪”的一声，在我们的欣赏下，第三个骨朵娇羞地张开了它的小嘴。
我们为它着迷——我的眼里只有花骨朵，风儿被花香说服，帮它们把迷人的气味传得更远，阳光被染红了，像个醉酒的小伙子……
在玫金色阳光的沐浴下，我们共同欣赏着。
这个小文章审题挺准的，恰是突出了心情和事物的美好，开头结尾用到了呼应的手法，整体非常紧凑，小作者挺用心的。但存在几个小问题：
一是场景特征需要强化。什么时间？清晨、上午、中午、下午、傍晚、夜晚。什么地点？是在多大的房间里，什么朝向，花在房间的哪个位置，什么季节，屋内什么温度。这些特征有的多介绍，有的可一带而过，但模模糊糊地写不行，文章就会缺少准确精当的细节。
二是出现一处硬伤，我查百度，“花的味道很淡，没啥香气。”文中一直把香味做为重点描写内容，是不太合适的。而且花开的速度也不是很快，不会“啪”地打开。
三是语言再简练些就更好了，文中7次出现“欣赏”，这是许多孩子作文容易出现的问题，总爱在行文中不断重复题目关键字。是因为他们没有深刻理解关键字，思维没能转换到深层含义上去，所以就停留在字面上，一遍又一遍地重复。
四是到底要描写君子兰的哪些内容没处理太好，有重复的地方，思路稍显杂乱。
五是文中划线语句要好好琢磨一下，不太准确。
修改稿：
欣赏
“欣洁！”“欣洁！”
我看得出了神，半天才反应过来，妈妈在叫我。唉，还有什么事能比我观察这棵君子兰更重要呢！
粗壮嫩绿的茎挺拔着，似高高擎起的火把，几个欲燃的骨朵正静静等待命令下达的那一刻，看得我屏气不敢出声。
深绿的叶子被妈妈擦得干净极了，闪着油亮的光，细密的叶脉好像是用尺子画出来一样，井井有序地排列着。我数了数，椭圆形的叶子有20片，似乎是带着敬仰的神情，分列两旁，浓重的绿色与花苞的淡黄色、桔黄色友好地衬托着，绿色更深情些，黄色更活泼些，“上帝真是个手艺不错的人呢！”
太阳完全跳出了山岗，一缕直射的光正打在花骨朵和叶子上，这是来自远方的问候吧，我赶快打开窗子，让初夏早晨的新鲜空气来到这间美丽的屋子，共享美好时光。
“欣洁！这一早晨磨蹭什么呢？”我冲着房门口的妈妈做了个“嘘”声的手势，妈妈笑着离开了，妈妈知道我喜欢这君子兰——本来是放在客厅里，但在我强烈要求下，两周前转移到了我的卧室里，因为要开花了。
拿过椅子端坐在君子兰跟前，拿起手机给它来张特写。一个骨朵已经打开了它的秘密，淡白色细丝一般的花蕊轻轻颤动着，在点头还是在摇头？风给它带来了谁的口信？花瓣像是随风飘起来的大大的裙摆，又像是悄悄燃起来的小火苗。我用力闻了闻，没什么味道，是人类的嗅觉迟钝了？还是我们的大脑神经搜索不到花香的波段？不管怎样，我觉得就是有一股清清爽爽的味道，它在我心里了。
第二个骨朵放松警惕了，它已不再是紧紧包裹的样子了，花瓣透出一条细细的缝儿。我凝视着它，嘻嘻，它害羞了。窗外一朵云飘过，遮挡了阳光，原来云彩挤走了太阳，它也好奇地打量着。风儿又来了，它滑过如丝绸一般的花瓣，钻到骨朵里面去了，比我还要着急呀！
这个早晨真好，在玫金色阳光的沐浴下，我与花儿为伴。
修改后的思路是这样的：
妈妈叫我，我没反应，说明我正专心观察——茎与花骨朵——叶子（叶脉、光亮感、颜色）——环境（阳光、空气、妈妈）——特别刻画已开的和即将开的（花瓣形状、质地、颜色、味道，云，风）。
孩子们写作文往往会着急，一慌就容易出现漏洞，所以要静得下来、稳得起来，事先的预备工作做好了，后面会比较顺畅了。
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