总第383期
朋友们，晚上好！
好久不见，甚是想念，我也该好好务正业，继续写我的公众号了。生活中总有许许多多插曲，不过只要自己还有一个小小的目标，就总会再奔回一直不肯舍弃的那条路的。
我上课越来越喜欢选诗歌介绍给学生们，而孩子们也有出奇的理解力。诗歌讲究意象和语言的精妙，这对于他们的想象力和表达能力实在是很好的启发。
有朋友希望学语文一日千里，最好有点什么秘籍。要说语文有没有套路，有，的确有。可是所谓的套路也就只能送到二踢脚炸响的高度，要想”手可摘星辰“，是非得有点天赋和基本功不可。
还是说到读诗这事上来，有这么一段话：
“看见”是心和眼睛共同的产物。
你可以看见一朵花最美的绽放；你也可以看见花的茎和叶；你还可以看见这朵花在花蕾和凋谢时的模样；你还可以看见蝴蝶、蜜蜂和小鸟给花儿授粉；你可以看见花儿在风吹雨打时的模样；你可以看见花的根系在泥土中顽强地生长；你还可以看见无论自己有没有看见，这朵花都会盛开、凋零、结果和重生。
别把眼睛看不见的当作是想象，想象也是看见。
你的“看见”有多丰富，你就有多丰富；你的“看见”有多完整，你的生命就有多完整......
（摘自“半山文集”的微博）
一首好的诗歌可以引导孩子们去“看见”。
孩子·星
周庆红
一颗星星
滑落孩子的眼睛
孩子沉默了
呆呆地望着
静静的天空
终于疲劳了
孩子往回走
星星还会滑落吗
如果没有风？
梦里
孩子划着小船
在大海里打捞
昨天夜里，滑落的
那颗星星
云
玛丽·奥利弗
整个下午，阁下，
你的使臣正在变成
湖泊和河流。
最初它们只是云，和其他的云一样。
接着，它们膨胀，旋转；静静垂下；
后来裂开了。我猜，这只是
常见的奇迹之一，
是一种变形，而不是幻觉，
不是回答和证明，但我将它
留下，贴紧我渴望的心，它带来了
慰藉。我继续沉浸其中，我的头发
披在身后；
像玉米，小麦，闪耀着价值的光芒。
两首诗中，一个孩子（我们权且理解为都是孩子吧）在看星星，一个在看云。他们安静地沉思，身影与天地融在一起。
读诗的孩子呢？是不是会受到感染而有所领悟呢？
那天课堂上讲到这两首诗的时候，孩子们真是各有感悟。
生活是丰富的，希望孩子们心里有景，眼中有景。
（本期图片提供 韩波）
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