国立成功大学工业管理科学系、佛光大学艺术学研究所毕业，曾担任生活辅导主任、总务主任，新北市艺术与人文辅导团团员、研究员。
2006年公视纪录片「梦想之旅」获台湾国际儿童电视影展「最佳电视节目奖」，同年他的制作的「水源的孩子和杜老师」专辑CD入围第十七届金曲奖 「最佳儿童乐曲专辑」。2014年获得年度教育大爱菁师奖(台湾副总统亲自颁奖）。
中庸说：「天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。」
每个人天生下来就各自的特质、天性，有些人的特质是小草，有些人是花、有些人是大树，小草不可能成为大树，大树也不可能长成小草，这就是性。
顺着自己的天性、特质，长出自己该有的神采风貌，这叫做率性。
也就是小草就长成小草，杜鹃花就长成杜鹃花，大树就长成大树，无关乎生命的长短。
不要以杜鹃花的美丽来看不起小草，重要的是小草有没有长出小草该有的神采，杜鹃花有没有长出杜鹃花该有的风貌，这就是「天命之谓性，率性之谓道。」
每个人依自己的天性，活出像样的自己，这种生命的完成就是「道」，因此，道不远人，就在你身上。
有的人天生是一棵小草的料，你给他再多的养分，他也不可能成为大树、成为杜鹃花。
但是，现今的社会价值，包括教育在内，就是喜欢看到花朵，是小草也要它开出杜鹃花，即使是春天开花的杜鹃，也要求要和梅花一样要在冬天开花，这岂不是很荒谬吗！
这真的是教育真正要的吗？
其实，就让小草是小草，杜鹃是杜鹃，梅花是梅花。依照它的本性，依照它的时节，该给水的时候给水，该照阳光时给阳光。
水分养分虽很好，但是，水份太多会淹死，阳光太多会晒死，过多的养分更是负担。
人的教育也是这样子，你只要提供一个适合的环境，适时的给予养料，引发它内在本有的生命力，长出他该有的自信和风采，这样他才能真正活出。「修道」就是提供养分和环境、适时引发。这就是所谓「修道之谓教」。
你希望看到一棵在「假日的花市里」被铁丝雕塑得很有姿态的「盆栽」，还是一棵生机盎然的「小草」呢？
特别当你有一些影响力的时候，因为你的抉择将影响到孩子的未来。
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