表达技巧类诗歌鉴赏试题答题方法探讨（一）
教学目标
了解古代诗歌常用的表达技巧，掌握必要的鉴赏术语，提高鉴赏诗歌的能力
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教学步骤
一 导入
诗歌有着经久不衰的魅力，所以千百年来人们传诵它，古诗更是我国诗歌史上的瑰宝，所以我们要分析鉴赏它从而提高我们的文化素养。近年来高考一直把古诗的分析鉴赏作为一项重要的考查内容，下面我们来看一看2010年江苏高考《考试说明》对诗歌鉴赏的要求：
考查材料以唐宋诗词为主，也可选择其他时代、体裁的作品。
（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧
把握作品内容，注意传统文化底蕴和表现方法，从历史发展的角度，全面理解，深刻领悟。
（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度
用现代观念审视作品，评价其积极意义和历史局限。
这一节课我们来讨论诗歌的表达技巧，通过讨论我们希望达到下面目标
出示教学目标
了解古代诗歌常用的表达技巧，掌握必要的鉴赏术语
表达技巧的内容繁而杂，这节课我们用分类举例的方法进行，我们将表达技巧分为三类：常见的修辞手法、表达方式、表现手法。
二、介绍常见的表达技巧
（一）、常见修辞手法
请同学们思考一下常见的修辞手法有哪些？
比喻、借代、夸张、对偶、比拟、双关、排比、设问、反问等
我们来看看下列诗句使用了哪些修辞手法？
1、判断下列诗句的修辞手法
白发三千丈，缘愁似个长。 ——李白《秋浦歌》 （夸张）
百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？
杜牧《题乌江》 （反问）
(胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。）——王安石《叠题乌江》
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 ——杜甫《登高》 （对偶）
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马
——马致远《秋思》 （排比）
遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 ——刘禹锡《望洞庭》 （比喻）
朱门酒肉臭，路有冻死骨。 --—杜甫《自京赴奉县咏怀五百字》 （对比）
辨别修辞手法是第一步，重要的是要了解作者借助这些修辞手法抒发什么感情，达到什么目的。下面我们来看看两首诗，看看他们使用了哪些修辞手法，运用这些修辞手法有什么作用。
2、修辞手法的综合运用：
春雪 韩愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
运用了什么修辞手法，从哪些词语可看出？有什么作用？
提示：运用了拟人手法，嫌、故。使穿树飞花的春雪具有灵性，给全诗增添了浪漫主义色彩）
竹枝词 刘禹锡
杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
运用了什么修辞手法，有什么作用？
（运用谐音双关，含蓄而又成功的表达了女子希望而又疑虑、欢喜而又担忧的微妙心理）
（二）、表达方式
请同学们回忆一下表达方式有哪些？记叙、描写、议论、抒情、说明。说明我们诗歌中常用不常用？不。所以诗歌中常用的表达方式有四种：记叙、描写、议论、抒情
1、概述四种表达方式
记叙，就是记述人物的经历或事情的发生、发展、变化的过程。
描写，就是用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。
议论，就是对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。
抒情，就是表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒等主观感情。
请同学们判断下列诗句所用的表达方式
2判断下列诗句所用的表达方式
闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。 ——王昌龄《闺怨》 （记叙）
野旷天低树，江清月近人。 ——孟浩然《宿建德江》（描写）
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 ——元稹《菊花》 （议论）
呜呼！，何时眼前突兀见此屋，捂庐独破受冻死亦足——杜甫《茅屋为秋风所破歌》（抒情）
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 ——柳永《雨霖铃》 （抒情）
其中描写有正面侧面、动静、虚实、细节等，我们看看这首诗
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 -—白居易《琵琶行》 （侧面描写）
绝句 杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 （动静结合）
约客 赵师秀
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 （细节描写）
抒情也可进行分类，可分为哪两类？直接抒情和间接抒情，直接抒情能不能举几个例子。如李白的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”；苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”。间接抒情又分为哪几类？借景抒情和托物言志。借景抒情是指借助于描绘景物而抒发感情，感情寓于写景之中。托物言志是指通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。
我们再来看看前面两句诗，看看他们属于哪种抒情方式？
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 ——柳永《雨霖铃》 （借景抒情）
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 ——于谦《石灰吟》 （托物言志）
留连戏蝶时时舞，自在娇莺处处啼。——杜甫《江畔独步寻花七绝句》（借景抒情）作者通过描写恋花飞舞的蝴蝶，自由歌唱的娇莺抒发了对大好春光的喜爱之情。
画菊 郑思肖
花开不并百花丛，独立疏篱趣无穷。
宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中 （托物言志）
郑思肖是宋末诗人，有浓厚的民族意识。前两句写菊花远离百花丛，独自开放，表示自己不与元朝合作。后两句进一步写菊花宁愿枯死枝头，决不被北风吹落，描绘了傲骨凌霜，孤傲绝俗的菊花，表示自己坚守高尚节操，宁死不肯向元朝投降的决心。
比较刚才四首诗说说托物言志和借景抒情有何区别？
A、托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景”，咏物不是写景。借景抒情的“景”是指自然风景，而不是某种物品。
B、托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等，借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。
3表达方式综合练习
闻乐天左降江州司马 元稹
残灯无焰影幢幢，此夕
垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。
提问：这首诗用了什么表达方式？表达了作者怎样的思想感情？
提示：记叙、借景抒情。表达了作者听到友人被贬后的愤慨和哀怨之情。
墨梅 王冕
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
提问：诗歌刻画了梅花的什么特点？用什么方法抒发了作者什么样的思想感情？
提示：刻画了梅花淡雅朴素，高洁清秀的特点。 用托物言志的手法抒发了作者不向世俗献媚的坚贞高洁的操守。
（三）、表现手法（用典、联想、想象、象征、抑扬、照应、）
1、判断下列诗句中的主要表现手法
凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？ （用典）
—辛弃疾《京口北固亭怀古》
作者用这个典故，其实是以廉颇自比，抒发自己不得志的的忧愤。
念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 （想象）
我们可以想象，在广阔辽远的空间，，充满浓密深沉的烟霭，离愁就象这些烟霭一样，可见离愁之深。
鸟鸣涧 王维
人 闲 桂 花 落，夜 静 春 山 空
月 出 惊 山 鸟，时 鸣 春 涧 中。 （以动衬静）
—柳永《雨霖铃》
2、其他表现手法综合练习
闺怨 王昌龄
闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。
忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
设题：
开头写少妇“不知愁”，后面却又说她“悔”，这是采用了___________的写法，作者这样写的用意是_______________________。
（参考答案:先抑后扬的写法；通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了“闺怨”的主题。）
【三】总结并进行综合练习
大致说来，诗歌的表达技巧有以下几个方面，
*表达方式（记叙、描写、抒情、议论）
*主要修辞手法（比喻、借代、夸张、对偶、比拟、双关、排比、设问、反问等）
*其他表现手法（用典、联想、想象、象征、抑扬、照应等）
仅仅掌握表达技巧是不行的，在具体的诗歌鉴赏中，我们还必须和具体的诗歌形象、语言和诗歌内容结合起来。下面做一些综合练习。
陶者 梅尧臣
陶尽门前土，屋上无片瓦。
寸指不沾泥，鳞鳞居大厦。
提问：这首诗用了什么修辞手法？表达了怎样的思想感情？
提示：诗歌把长年辛劳而居室简陋的陶者与不劳而获的统治阶级作对比，表达了作者对劳动人民的同情，以及对不劳而获的统治阶级的愤慨之情。
谢亭送别 许浑
劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。
日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。
提问：1、水急流虽然是写景，但与送别情景密切相关，呼应了上句中的 “ ”，也开启了下句中的“ ”。
2、诗中两处描写自然景物，其表现手法和作用有何不同？
提示：1、解行舟；人已远。2、前者用“红叶青山”反面衬托对朋友的留恋之情，后者用“满天风雨”是寓情于景，用悲凉之景来表达作者黯然神伤的离别之情。
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。
——李清照《如梦令》
表达方式有：借景抒情、记叙、描写
修辞手法有：设问、借代
表现手法：虚实、想象
【四】能力迁移题（备用题）
剑门道中遇微雨 陆游
衣上征尘杂酒痕，远游无处不消魂。
此身合是诗人未？细雨骑驴入剑门。
注：作者从抗金前线的南郑调回后方的成都，途中写下了这首诗。
②第三句是一个问句，第四句是如何回应的？作者是怎样通过后两句诗来表达感情的？
（参考答案：①征尘表示作者难忘征战生活；酒痕表达了作者离开前线的遗憾和无奈，只能以酒消愁。②第四句没有正面回答第三句的问题。第四句转而写景，意在借景抒情。因为诗人的愿望是做一个战士，到前线为国杀敌，可是愿望无法实现，只能写诗饮酒，这两句包含了作者的无奈和不甘心，表现了一个爱国志士壮志难酬的忧愤。）
登科后 孟郊
昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。
春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
①“龌龊” “放荡”在诗中的含义分别是______、_____。
②开头两句采用了_________表现手法，表达了作者_________________的思想感情。
（参考答案：①龌龊是处境不如意和思想上拘谨局促等意思；放荡是摆脱拘束、畅快自由的意思。②前两句以今昔对比的写法，直抒胸臆地表达感情，流露出考中科举进士后的兴奋和得意。）
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