常见语流现象：连读、加音、爆破、同化、省音、弱读

很多朋友有这样的问题：我单词认识，却听不清、说不出，为什么？最主要原因就是我国缺乏相应的语境，“音、形、义”很难像母语一样自然而然、条件反射似的结合起来，“哑巴”英语在所难免。连读、加音、爆破、同化、省音、弱读等这些因素糅合在一起，更增加了听说难度。掌握一定的英语语流知识，对提高听说能力大有帮助。互联网的普及，使我们能创造出更多的语境。看电影，能有效建立起“音、形、义”三者关联，比一般学习方法效率更高，效果更好，希望各位朋友能充分利用好这一有力工具。只要稍稍用心，再配合一定的训练，您的听说能力就会有很快的提升。针对国人特点设计的“乐学英语”，保真变速、个性设置，是您看电影、学英语的利器，

1. 连读：

两个相邻单词首尾音素自然的拼读在一起，中间不停顿，被称为连读。连读只发生在同一意群之内，即意思联系紧密的短语或从句之内。

1）词尾辅音+词首元音，如：Stan(d u)p.

2）词尾不发音r或re+词首元音，词尾r发音[r]。如：fa(r a)way。

2. 加音：

在连贯的语流中，人们往往会在两个元音之间加入一个外加音帮助发音，从而更加流畅地表达意思。

1）词尾元音[?,u:]+词首元音，在词尾加上一个轻微的[w]。如：Go(w)away.

2）词尾元音[?,i:]+词首元音，在词尾加上一个轻微的[j]。如：I (y)also need the (y)other one.

3）为了避免让两个意义相关的相邻词的尾首元音分开读，通常在尾首元音之间加上一个轻微的[r]。如：claw(r) away。

3. 失去爆破与不完全爆破：

1）失去爆破：当两个爆破音[p,b,t,d,k,g]相邻时，前一个爆破音只按其发音部位做好发音口形、形成阻碍，而不爆破出来，稍微停顿后即发出后面的辅音。前一个爆破音被称为失去爆破。如：goo(d)bye，u(p)date。

2）不完全爆破：

A）爆破音与摩擦音[f,v,s,z,?,?,θ,e,r,h]相邻时，不完全爆破。发摩擦音时，发音器官并不形成阻碍而只形成一个很狭小的缝隙，让气流从缝隙中摩擦而出。如果一个爆破音与摩擦音相接，它爆破冲出的气流只能从狭小的缝隙中通过，这种爆破是不完全的。

B）爆破音与破擦音[t?,d?]相邻时，不完全爆破。如：pi(c)ture，o(b)ject

C）爆破音与鼻辅音[m,n,?]相邻时：在词中，不完全爆破；在词尾，鼻腔爆破。如：词中，a(d)mit；词尾，cer(t)ain。

D）爆破音与边辅音[l]相邻时：在词中，不完全爆破；在词尾，舌侧爆破。如：ba(d)ly，mi(dd)le

3）以下五对相同或相似的两个辅音相邻时，等同失去爆破（[v,f]，表示[v][v]或[f][f]或[v][f]或[f][v]相邻）：

[v,f]	I lo(ve) France.
[e,θ]	Let's ba(the) three times.
[z,s]	She i(s) Susan.
[?,?]	The gara(ge) should be cleaned.
[d?,t?]	He has a hu(ge) chin.

4. 同化：

人们在说话的时往往会不自觉地让一个音受相邻音的影响，使它们变得与其相同或相似；或者两个音互相影响，变为第三个音。这两种现象被称为音的同化。同化可以发生在同一个词、复合词内或者句子相邻词之间。

1）因声带的影响而发生的同化： 

A）浊辅音可变为清辅音，如：of(v→f) course，his(z→s) pen，with(e→θ) pleasure。

B）清辅音可变为浊辅音，如：like(k→g) that。 

2）因发音部位的影响而发生的同化：

A）[s]→[?]：当[s]在[?]前，[s]被同化为[?]。如：this(?) shirt。

B）[z]→[?]：当[z]在[?]前，[z]被同化为[?]。如：his(?) shoes。

C）[t]+[j]→[t?]：las(t y)ear。

D）[d]+[j]→[d?]：Di(d y)ou...? 有时[g]+[j]→[d?]，如：I be(g y)our pardon.

E）[s]+[j]→[?]：thi(s y)ear。

F）[z]+[j]→[?]：hi(s y)ogurt。

5. 省音：

在快速、随便的言语中，一些音素被省略掉，被称为省音。省音能提高语速，使说话省力。在正式场合和语速慢的情况下，省音不是必须的。

1）同一单词内元音的省略，主要是非重读音节中的[?]和[?]，如：ord(i)n(a)ry。

2）当前一单词以辅音结尾，后一单词以[?]开头时，[?]常被省略，如：walk (a)way。

3）当前一单词以否定形式-n't结尾，后一单词以辅音开头时，[t]常被忽略，如：She isn'(t) there.

4）任何一个辅音，若后面紧跟着[h]，[h]可以不发音。如：Come (h)ere! 

5）[v]若后面紧跟辅音，[v]可以不发音。如：gi(ve) me

6）将多个单词利用连读爆破等拼和在一起。如：gotta(got to)，gonna(going to)，kinda(kind of)，lotsa(lots of)，gimme(give me)。

6. 强读式和弱读式：

在一个句子，有些词说得又轻又快，而且较为含糊，有些词则说得又重又慢，而且较为清晰。那些说得响亮而清晰的词就是句子重音所在。实词（包括名词、实义动词、形容词、副词、数词疑问词等）一般都接受句子重音，为重读词，采用强读式；虚词（包括介词、代词、连词、冠词、助动词、情态动词等功能词）一般都不接受句子重音，为非重读词，采用弱读式。

6.1 一般规律：

1）弱读式只出现在句子的非重读词中。如：Pass me[m?] the[e?] book. me、the弱读。

2）单词单独出现或在句首或句尾时，都采用强读式。如：What are you listening to[tu:]?

3）被特别强调的词，无论实词还是虚词都采用强读式。如：I am[?m] Peter. 我就是皮特。

6.2 虚词弱读规律：

1）长音变短音，如：she[?i:]弱读[??]。

2）元音前面的辅音被省略，如：him[h?m]弱读[?m]。

3）辅音前面的元音被省略，如：am[?m]弱读[m]。

4）元音一般弱读为[?]，如can[k?n]弱读[k?n]。

5）部分虚词有多种弱读式，如：would[w?d]弱读[?d,d]。

6.3 常见虚词强读式、弱读式：

单词	强读式	弱读式
1）冠词：
a	[e?]	[?]
an	[?n]	[?n]
the	[ei:]	[e?,e?]
2）be动词：
be	[bi:]	[b?]
am	[?m]	[?m,m]
is	[?z]	[z,s]
are	[ɑ:]	[?]
was	[w?z]	[w?z,w?]
were	[w?:]	[w?]
3）助动词：
do	[du:]	[d?,d]
does	[d?z]	[d?z,z,s]
have	[h?v]	[h?v,?v,v,f]
has	[h?z]	[h?z,?z,z,s]
had	[h?d]	[h?d,?d,d]
4）情态动词：
can	[k?n]	[k?n]
could	[k?d]	[k?d]
shall	[??l]	[??l]
should	[??d]	[??d,?d,d]
will	[w?l]	[w?l,?l,l]
would	[w?d]	[w?d,d]
must	[m?st]	[m?st,m?s]
5）介词：
at	[?t]	[?t]
of	[?f]	[?v,?,v,f]
till	[t?l]	[tl]
to	[tu:]	[t?,t?]
for	[f?:]	[f?]
from	[fr?m]	[fr?m,frm]
6）连词：
as	[?z]	[?z,z]
so	[s??]	[s?]
but	[b?t]	[b?t]
or	[?:]	[?]
and	[?nd]	[?nd,?n,nd,n]
than	[e?n]	[e?n,en]
that	[e?t]	[e?t]
7）人称代词：
you	[ju:]	[j?,j?]
he	[hi:]	[h?,i:,?]
we	[wi:]	[w?]
she	[?i:]	[??]
his	[h?z]	[?z]
her	[h?:]	[h?,?:,?]
me	[mi:]	[m?]
him	[h?m]	[?m,m]
us	[?s]	[?s,s]
them	[eem]	[e?,em,?m,m]
8）不定代词：
some	[s?m]	[s?m,sm]
many	[men?]	[mn?]
any	[en?]	[n?]
such	[s?t?]	[s?t?]

6.4 疑难解析：

例子	读音
Are you...?	[?(r)j?]
Am I...?	[ma?]
Is he...?	[z?]
Is she...?	[???]
Is it...?	[z?t]
What is he...?	[w?d?z?]
Where is he...?	[w?r?z?]
Have you...?	[vj?]
Has he...?	[z?]
Does she...?	[t??][d???]
Doesn't he...?	[d?z?n?]
What do you...?	[w?dj?][w?d?j?][w?t??]
What are you...?	[w?dj?][w?d?j?][w?t??]
What you...?	[w?t??]
Will she...?	[w?(l)??]
Did you...?	[d??,d??]
have to...	[h?ft?]