布卢姆美国当代著名的教育家和心理学家。
著 作
布鲁姆
《育目标分类学:第一分册,认知领域》
《掌握学习》
观 点
布鲁姆
1.教育目标分类
布卢姆将教育目标分为认知、情感和动作技能三个领域,每一领域的目标又从低级到高级分成若干层次。
(1)认知领域的教育目标分为：
知识、领会、运用、分析、综合、评价六级
(2)情感领域的教育目标分为：
接受、反应、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化五级
(3)动作技能目标包括：
知觉、模仿、操作、准确、连贯、习惯化六个层次
2.掌握学习
掌握学习是一种适应学习者个别差异的教学方法。该方法将学习内容分成小的单元,学生每次学习一个小的单元并参加 单元考试,直到学生以 80% ~ 100% 的掌握水平通过考试,才能进入下一个单元的学习。
它代表着一种非常乐观的教学方法, 它假设只要给以足够的学习时间和相应的教学,大多数学生都 能够学会学校里的科目。
典例精炼
1.单项选择：学习完四则运算之后,学生能够到模拟商店自助购物。根据布卢姆的数学目标分类，该任务在认知目标分类中属于( )
A.知识
B.领会
C.应用
D.分析
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答案：C【解析】美国教育心理学家布卢姆将认知领域的教学目标分为知识\领会(理解)、应用、分析、综合、评价六级。其中,应用是指将所学材料应用于新的情境之中包括概念、规则、方法、规律和理论的“应用”。题干所述是将学习的四则运算应用到生活中,属于认知目标分类中的应用。
2.判断：掌握学习通常要求学生掌握80%-90%的测验项目才能学习下单元。
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答案：√【解析】布鲁姆的掌握教学认为，学生掌握80％以上就可通过考试。
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