引入电子书被视为解决年年加书价的绝招,但除了一人一平板电脑所涉的开支谁付,学界和出版商最关注又棘手的其实是版权分散问题。明爱职业训练及教育总主任郭伟祥认为,如果市场有一间公司可以谈妥不同出版商版权,难题自可解决。
为处理课本年年加价的老问题,教育局最新一招是斥资五千万试行电子书教学,由于有承办商退出而令试验计划有烂尾危机。风采中学校长曹启乐指出,若要做到每名学生一人一机,按一台平板电脑平均售价2000元计算,一间学校一千名学生则共须支付200万元,这笔钱到底是学校支付,或是家长付钞?按平板电脑使用周期为一年来看,其后续费用谁来支付?若是公帑支付,则“政府须有极大魄力才能做到。”
承办商退出酿危机
曹启乐续称,值得关注的是学校网路负荷问题,即同一时段多人同时上网,肯定难以支援,由此就要开发更新更快的网路系统,请问每间学校该怎么做?由此涉及的开发支出谁来付?再者,电子书的软件,包括涉及的成本、教材和练习等等,能否配合?“现时肯定不足。电子教科书仍在开发期,绝未成熟。”
明爱职业训练及教育总主任郭伟祥表示,服务提供者的服务质素是采用电子书与否的因素之一。他举例,学校如采用A公司的内容,A公司能否提供每一科的内容?如果每一科都找不同的公司,假设学校有21科,该怎么办?换言之,现时市场上没一个书商拥有所有科目和课本的版权,最令学校和出版商头疼。他的期望是,如果市场上有一间公司可以谈妥不同出版商的版权,就可望解决版权分散的问题,相信也是学校最期待的结果。
郭伟祥又称,人们现在都会用iPad阅读。但采用电子书教学,要考虑的东西则更多。“将课本内容变成PDF版本,电子书未必有绝对优势。”他认为影印版本和PDF版本,影印版本的弹性更大。电子书要切合老师“教”与学生“学”的需要,例如老师教重要内容,学生能否在电子书上划出重点,是考虑因素之一。
影印版本弹性更大
学生如何交功课亦是问题之一。郭伟祥认为,学生能采用多种递交的方式,如电子递交,扫描交功课。老师发还学生功课也如是。他期望电子书教学能提供一个Server(伺服器),这个伺服器能够支援跨科学习,将不同知识和资料一并存在一个储存档。“电子书应该有这个配套。网络供应亦应稳定,支援多个学生同时上网。”
郭伟祥补充,电子书教学需要时间适应的除了学生,更有老师。这个过程不单单是从硬本的书籍过渡到电子书,老师也要有关的培训。采用电子书教学时,电子书可能遗失,学校可能需要和服务提供者商讨方法,为电子书买一个保险,无疑也增加了电子书成本。
另一方面,曹校长关注到,现时公开试,包括TSA、DSE以致大学笔试,TOFEL,iLETS,全用纸笔书写。试想同学整日用电脑,如何应付纸笔考试?以现时计,笔速十分重要。懂字顺笔画才识字,但中文输入法、速成以至拼音的,可以不必懂笔画笔顺,他预期这些学生日后笔试考试时肯定“肥佬”。
原文标题:[课本] 版权分散成电子书死结
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