学会宽容【活动目标】
1.了解待人宽容的重要性—会使自己和他人都感到愉快。
2.学习如何成为一个待人宽容的人。
【活动内容】
小学生人际交往心理辅导。
【活动形式】
看动画、分组讨论、即兴表演、心理小测试。
【活动对象】
小学五年级学生。
【活动准备】
有关问题情境的多媒体课件。
【活动设想】
通过观看大家都熟悉的动画历史故事、即兴表演和心理测试等诸多活动环节的设计,采用集体疏导的方法,让学生认识到宽容待人的重要性,并能在日常的学习和生活中学会宽容待人,能与同伴和睦相处。
【活动过程】
一、在游戏中创设宽松、和谐的课堂氛围
(活动始,让学生伴随着《让我们荡起双桨》的音乐走进课堂,自找位置坐下,坐成七朵花的形状,创设一个愉快的活动气氛,出示:“心理健康教育活动课”。)
师:同学们看到今天有陌生的老师和我们一起上课,可能会既兴奋又紧张,我们先来做个热身游戏,放松一下情绪。
师:苏东坡平时最爱吃红烧肉,但对“竹”更是情有独钟。他写了一首运竹诗,诗中出现了许多竹字,现在我们借用这首诗来做个游戏。
(老师讲游戏的规则,特别强调听到“竹”字要用左手抓别人的右手,同时要“提防”别人抓自己的右手。)
师(念诗):“平生喜食肉,平生爱种竹。偏爱红烧肉,更喜青青竹。宁可食无肉,不可居无竹。
(学生做抓手游戏。):
师:被抓到3次的同学请举手?
(有一位学生举手。)
师:请这位同学到前台为大家表演一个节目,好吗?
生(讲笑话):小华和爸爸一起去爬山,到了山顶,他爸爸说:“你看山下的风景多美啊!”小华说:“既然山下的风景很美,我们爬山干吗?”
(众生笑)
师:没被抓到的同学,你心里一定很高兴。这个热身游戏后,同学的感觉怎么样?心情轻松多了吧!
师:同学们,俗话说“让人三分,容人之短”,在生活中宽容一些会消除许多不必要的争执,会化解多种矛盾,使自己成为受欢迎的人。为什么要与人为善,待人宽厚?怎样学会宽容?(出示课题:学会宽容)今天,老师想和同学们一起来寻找问题的答案。
(点评:在活动之始,教师通过音乐、座位布置、游戏等多种形式,力图创设一种和谐、轻松的活动氛围,让学生在愉快的心情中开始本节课的活动。)
二、在动画情景中切入主题
师:首先我们来看一看大家都熟悉的故事—《草船借箭》的动画片段。
(师放映此动画片段。)
师:诸葛亮“宰相肚里能撑船”,面对百般刁难的周瑜,他能利用智慧,凭借宽容的胸怀,去赢得最后的胜利。而周瑜却嫉恨诸葛亮的才华超群,在诸葛亮的“三气”之下,最终在“既生瑜,何生亮”的长叹声中,活活气死。
师:周瑜为什么会被气死呢?
生:原因是周瑜心胸狭窄,过度嫉妒别人的才华超越自己,没有宽容心。
师:这个故事对我们有什么启发呢?
生:这个故事告诉我们:做人要心胸开阔,要有宽容心。
(点评:从观看大家都熟悉的动画历史故事入手,这种设计既符合学生已有的认识水平,又自然而然地引出活动主题。)
三、在联系实际中认识问题
师:同学们,你们平时与同学相处时,肯定会遇到一些宽容忍让的事,或没有宽容忍让的事,现在请说给大家听听。
生:A同学和B同学为小事争吵,后来又和好了。
生:C同学和D同学误会了,后来通过写纸条和解。
生:E同学和表姐吵架,后来互相说声对不起,就和解。
生:F同学和弟弟吵架,他想:他是我的弟弟比较小,不要欺负他。
四、在即兴表演中体验宽容待人的品质
师:同学们都说得很不错,现在老师想请同学们把刚才说的事情表演给大家看,好吗?
(屏幕出示以下内容)
当你遇到下面的情况你会怎样做?
当别人错怪你时……
当别人不小心弄脏了你的作业本时……
当别人在气头上对你说了气话时……
当别人与你约好,却没有赴约时……
你还遇到哪些情况,你是怎样宽让待人的?
师:请同学们根据这些问题的情况,或你平时遇到的情况,你是怎样处理的?可以离开座位,找搭档先自行导演排练,后上台即兴表演,看谁表演得最好。
(学生表演小品。小品1:学生G与H约好一起去玩,结果G睡过头迟到了,后来说明了原因,H也原谅他了。小品2:学生I与J打架J正在气头上,不小心又撞到K,又说K的不对。后来经过K的劝导,I对K说了声对不起。小品3; L丢了钱在路上找,后来M来了,见到L说:“我刚捡到10元钱。”L就怀疑是M偷的,经过M的解释,L才承认自己错怪了Mo小品4:N将自己前几天新买的本子掉在地上,自己没有发现,这时O刚好走过来,没注意踩到了N的本子,N十分生气,0连忙赔不是,使一场误会化解了。小品5; P在踢足球,不小心一脚将球踢中了Q,Q疼得厉害,P连忙说声对不起,我不是故意的,Q接受了P的道歉,P与Q又相约去踢球了。小品6; R穿着刚买的球鞋,而S甩钢笔水不小心甩到R的鞋面上,使得鞋面脏了,S连忙说声对不起,R接受了S的道歉。小品7:下课时,T不小心踩到U,两人吵架,上课铃响后,各自去上课。下课后,T与U两人相互道歉,一场风波平息了。)
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