早前我们整理分享过6个月-24个月宝宝的语言发育标准和指导(公众号回复“语言”查看),许多妈妈问,大一点的孩子有木有啊?Duang~~有哒,香港卫生署滴小册子又来了,今天这篇,适用于2到4岁的孩子哦~~低龄的宝妈可以收藏哈~~~(原文首发于2016年1月21日,点击查看原文链接)
整理/编辑:吉吉
2-4岁宝宝的语言发展特点
2-3岁
能明白“是不是?”“要不要?”“什么?”“哪里?”等问题。
开始说简单句子,例如“爸爸上班”、“我要饼”、“哥哥给我”。
开始运用“你”、“我”这些代名词;
运用形容词,例如“很漂亮”;
爱问“这是什么?”
语言表达能力:
简单描述一些事情及自己正在做什么;
喜欢问“为什么?”;
都4岁,孩子通常说话流畅
怎样启发孩子的语言力?
边做边说:家长可以一边做事,一边向孩子陈述,例如“先把衣服放抽屉里”,说话的长短要符合孩子的理解能力,表达也要清楚。
多向孩子发问:随着孩子的理解力的发展,可以多向孩子发问,例如:'是吗?'、“要吗?”、“这是什么?”、“哪里?”等;当孩子的词汇渐增,可逐渐采用“开放式”的问题,如“你想吃什么早点?”而不是“封闭式”的问题,如“吃面包好不好?”鼓励孩子自己把需要表达出来哦!
积极的回应:快3岁的孩子说话开始多了,也喜欢问“这是什么?”你可别觉得烦厌,宜以笑容、点头和赞赏的态度鼓励他。每当孩子向你提问时,最好先把手上的事情放下,专注的倾听,耐心地让他说完才回应他。
延展句子,灌输新概念:把孩子所说的注入新的意思,以增加他学习新词汇和新概念的机会。如当孩子说“妈妈要饼”时,你可转述为,“你饿了,你要我拿那些甜甜的饼给你吃。”或当孩子说“很多小狗”时,可转述为“对呀,有一只白色的小狗,还有一只黑色的大狗在后面呢。”
从自然的气氛中学习:孩子虽可说短句,但句子结构及文法未必完整正确;一般也要到4岁后,才能掌握大部分的发音,所以这个阶段不要急于要求孩子准确无误的说话。只需正确的复述孩子的话做示范,如当孩子说“‘娃娃’真好看!”你可以回应:“是呀,花花真好看呀。”无须强迫他再说一遍、或模仿他的发音来取笑他,否则孩子会失去说话的信心和兴趣。
音乐不单能吸引孩子的兴趣和专注,跟孩子一起听唱儿歌也能启发语言。家长可以利用一些熟悉的童谣加上新的歌词,使孩子更容易学习。如果唱的时候加上动作,就更能享受到其中的乐趣啦!
这阶段的孩子对图画故事书都很感兴趣,爱坐在父母怀中边看图书边听故事,尝试每天抽时间跟孩子一起看图书,不但能增进亲子感情,对孩子的语言、想象力和思考能力的发展都极有帮助。
怎样选择图书?
怎样阅读图书?
在这阶段的孩子都很喜欢一边玩一遍描述自己在做什么,扮演某个熟悉的角色,或是把他想象中的情境说出来。你可以善用跟孩子玩游戏的机会,一边玩,一边对话,运用前面所述的技巧,以有趣的方式启发他的语言。
常见疑虑:
Q:每次要孩子在亲友面前说话,他总是不愿意,该怎么办?
A:孩子应该在轻松自然的氛围下学习语言,不要强迫孩子在人前说话或表演,这只会增加你和孩子的压力,应该容许孩子只作点头或微笑向人打招呼,通常孩子跟人混后及心情轻松时,自然会跟人说话。
Q:当我的孩子心急时会有“口吃”,无法流畅的说话,是否不正常?
A:2、3岁的孩子偶尔会结结巴巴地说话,这并不等于口吃,只是语言发展过程中的过渡表现。孩子在这阶段仍未能自如的掌握表达的技巧,如果一时情急或在被催促下说话,语塞或字句重复的情况就会出现。家长不要打断或催促孩子,要耐心聆听话里的一丝,更不要取消或批评哦。家长也要避免说话过急,以免孩子模仿。如果孩子说话不流畅的情况严重或过了4岁仍有此现象,家长就需要找医生或语言治疗师诊断啦!
Q:看电视/动画片等是否能帮助孩子的语言发展呢?
A:沟通是双向互动的,单靠电视或者IPAD等电子设备并不能有效的帮助幼儿语言发展,家长应善用亲子时间与孩子沟通,也可以为孩子选择适合他发展程度的电视节目或录像,并陪同孩子一起观看,从旁诱导,帮助孩子理解哦!
香港卫生署的建议,虽然是写给2-4岁孩子的,但是关于阅读、音乐等内容,低龄宝宝也是可以借鉴的,其实宗旨都是强调家长的耐心与陪伴哦!我们这一路看着孩子成长,很盼望他们也能够与我们交流情感,说说贴心话儿,别着急,一步一步来哦!
(本文由慢成长编辑整理,转载请联络授权哦~)
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