请学书法的孩子很多，学书法的目的也很多，其中之一肯定是很多家长都希望孩子能写一手好字。
小编有机会请教了吴老师，问题是想要孩子字写得好，是不是一定要学书法啊？ 谈完之后，小编有茅塞顿开之感。
吴老师简介
上海市书法家协会会员 上海市书法教育专业委员会会员 上海市工业美术协会会员 2000年作为上海唯一代表参加第二届国际书法教育研讨会并做专题报告 华东六省一市书法教师课堂教学、说课展示、作品展示三项一等奖 上海市中小学书法课堂教学第一名 2013年上海书法艺术节作品一等奖
写字我们可以分为两部分，临摹和创作。 临摹分为临和摹。临就是照着样子写，称之为临。摹就是把透明纸放在字帖上描， 称之为摹。合在一起叫做临摹。更重要的就是创作，创作是要用临摹中学到的知识写自己的字。
写好字，必须要能处理好字的结构，必须要知道笔画和笔画之间怎么组合，部首和部首之间怎么组合，不同的部首，不同的笔画有很多很多方式，这里面要考虑主次，疏密。还要讲字和字之间如何组合，有一系列，非常系统的知识需要学习。
其实我们以前的学习，都是通过临摹来发现笔画之间，部首之间的规律，主要是靠临摹来悟的过程。悟出来的人用这个知识运用到创作中去。
现在的教学一般都是把规则教给孩子，孩子去实践，老师不断的纠正，孩子不断的增长他们的经验。经验增长之后，孩子运用规律的能力越来越熟练，就可以自己很完整的去创作，脱离老师，慢慢的独立起来。
吴老师讲到这里，小编幡然领悟，自己觉得能问些比较着调的问题了。
小编：无论毛笔还是硬笔，都有临摹和创作的过程是吗？
吴老师：是的。
小编：我们说字写小编：无论毛笔还是硬笔，都有临摹和创作的过程是吗？
吴老师：是的。
小编：我们说字写得好，应该是指创作的好是吗？
吴老师：是的，很多小朋友局限在临摹的阶段，就是只会写老师给他的字，或者有示范的字。如果没有范本，他就不知道如何处理字的结构。
小编：如果说毛笔字停留在临摹阶段，那硬笔字也写不好的是吗？
吴老师：是的。
小编：硬笔写好了，毛笔也能写好吗？
吴老师:毛笔可以表现笔划的粗细，长短，方向，墨色，造型，曲直的变化，比硬笔更加丰富，所以更加具有艺术性和表现力，更能给人一种美的享受。写毛笔字除了字的规律之外，还要掌握用毛笔的特性来体现笔划的变化，这是额外需要学习掌握的。
小编：书法起步都是学习楷书、隶书，但是大一些了，日常写字行书的味道更多，这也和楷书、隶书一样有规律吗？
吴老师：是的。行书有行书的规律，不同书法家的范本中，行书的书写规律是不同的。从这一点上，行书和楷书、隶书都是一样的。但是行书会更富于变化，不是一个规律套用所用的字。
得好，应该是指创作的好是吗？
吴老师：是的，很多小朋友局限在临摹的阶段，就是只会写老师给他的字，或者有示范的字。如果没有范本，他就不知道如何处理字的结构。
小编：如果说毛笔字停留在临摹阶段，那硬笔字也写不好的是吗？
吴老师：是的。
小编：硬笔写好了，毛笔也能写好吗？
吴老师:毛笔可以表现笔划的粗细，长短，方向，墨色，造型，曲直的变化，比硬笔更加丰富，所以更加具有艺术性和表现力，更能给人一种美的享受。写毛笔字除了字的规律之外，还要掌握用毛笔的特性来体现笔划的变化，这是额外需要学习掌握的。
小编：书法起步都是学习楷书、隶书，但是大一些了，日常写字行书的味道更多，这也和楷书、隶书一样有规律吗？
吴老师：是的。行书有行书的规律，不同书法家的范本中，行书的书写规律是不同的。从这一点上，行书和楷书、隶书都是一样的。但是行书会更富于变化，不是一个规律套用所用的字。
小编曾经读过篇长文，讲一个爸爸在儿子树立了大学的目标后，是如何一步步实现的。 其中有讲到，父子俩觉得要把字写好，至少可以多得几分。然后在网上找资料，发现有些班能用非常短的时间帮助孩子把字写好，于是父子俩在一个周末到北京上了个硬笔的班。两天下来，写字的确有很大改观。
结合和吴老师的交谈，小编觉得可以理解了，那肯定是把一些主要的规则给掌握了，所以短时间内做到了明显的改变。
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