激扬对于学校品牌的理解，
在早期的品牌案例中可见一斑：
服务内容：MBA中心的主打形象画面/理念视觉海报/报纸广告/品牌形象画册和折页等
在2012年广东外语外贸大学成立MBA中心之际，激扬为其LOGO进行调整，且为中心拍摄照片，建立一系列的视觉体系，让广外MBA拥有全新而有力的视觉形象，帮助其宣传与推广能更有吸引力。针对学习MBA的目标人群心理，在视觉形象上突出全球视野、全英教学的教学特色，强调学习获得的成就感，从而产生强大的吸引力。在内容上带出活动丰富、团结互助、热情活力等联想，勾起阅读情绪，从而塑造出丰富有趣、专业教学、成就自我的品牌形象。观点1：用塑造品牌的方式来做教育，通过品牌策划塑造品牌内涵，并以品牌VI形象及环境设计，建立品牌视觉形象。1、通过品牌策略提炼品牌主张与独特优势，形成学校的品牌内涵。2、以品牌VI形象承载并可视化品牌内涵，指引学校的品牌环境设计。3、在学校环境中植入品牌VI形象，让人直观感知学校的品牌内涵。心理学家赫瑞特拉做过一个著名的心理实验，证实：正常人类获取的信息83%来自视觉。要让人感知到品牌，最优先、最直接、最有效的就是看见。所以，一个拥有较好视觉形象的品牌将比其他品牌更有吸引力，更易对品牌产生亲和力。而形成亲和力的视觉部分，仅通过设计即可达成。观点2：校园文化就是校园建筑设计 景观设计 品牌VI形象设计的结合。通过品牌视觉VI形象设计，让校园文化保持一致性和独特性，可以更好地指导校园文化与品牌的建设。对于学校来说，环境体验的本质代指校园文化，也就是看到的和感到的品牌印象。校园文化建设通过校园建筑与景观、品牌VI形象，环境导视，宣传物料等触发人们的感知，让人感知到清晰一致的印象，快速渗透至内心的共鸣点，且无处不在。观点3：从生活、文化、教育理念的情境出发，聚焦孩子感受与成长需求，把校园空间打造成品牌的体验场所。“审美感代表了一种最高的心智成就。正是这种美感鼓舞了我们的心灵，提供必须的能量⋯⋯” ——艾思内（elliot Eisner）所有的设计是为了使用和心理感觉合适，不是为了形式而形式，为了设计而设计。是亲身感受。让自然的材质催生孩子的感触。服务内容：品牌LOGO设计/品牌VI设计/品牌导视设计2009年，激扬为中大岭南学院在LOGO不变的情况下做了VI规范。同时，为学院复办20周年和MBA中心成立10周年做了两套以龙凤为元素的庆典logo及形象与物料。以龙形和数字2构成20周年庆典LOGO，造型简洁、识别性强。龙具有强烈的中国文化特征，象征精英群体及尊贵地位，也与岭南学院“作育英才，服务社会”的理念相呼应。色彩沿用岭南学院的品牌标准色，加以创意设计，既保持品牌形象的统一，又添加了热情、活跃、庆贺的气氛。以凤凰为主要的视觉造型，以柔滑的线条勾勒出数字10，象征MBA中心成立10周年，同时与学院20周年LOGO构成一套系列，让庆典活动表现出一片龙凤呈祥的庆贺氛围。
凤凰涅槃的视觉形象与蜕变的活动主题相得益彰，把教育理念和中国文化传承并超越，成就更辉煌的未来。服务内容：LOGO设计/VI设计/环境导视系统设计/活动物料设计
激扬为了能让广东科贸职业技术学院拥有统一的视觉形象，于是在原有征集方案上调整了LOGO、规范VI系统，以及设计第二校区的环境导视系统。完成后学校准备举办周年庆典活动，激扬为学校设计了部分活动物料，让学院以统一的新形象在周年庆上展现新的风采。
在设计中运用朝阳、农田、曲线笔触的元素来象征学院团结、勤奋、求实、创新的校训，表现“以现代服务业为主导、以农业与生物技术为特色”的教育特点。环境导视系统设计是学院品牌特色的展现之处，融合品牌VI色调形成简约的设计，不失现代感且导视清晰，处处展现学院的品牌价值。把“辨美答思问善怀勤”的字体形成户外雕塑，展现学院理念文化的同时，也成为学院独一无二的文化地标。服务内容：品牌LOGO设计/理念口号提炼/品牌VI设计/品牌空间设计/品牌导视设计广州市黄埔区凤凰湖小学于2017年落成，坐落在广州中新知识城中心凤凰湖畔，兼得浓厚文化气息与自然生态环境。凤凰湖小学强调两个教育观点：一是孩子拥有健康的身体，运动的习惯；二是拥有一颗对周围好奇与探索之心，为孩子的一生发展奠定基础。logo 创意：
自然与生态的教育场地——湖/涟漪/热气球/舞动/惊叹号
自然、健康、好奇、探索、热情……
基于美丽凤凰湖的天然优势，以“湖”成为了品牌形象设计的独特元素。让环境与视觉相互相成，让品牌VI视觉系统形象更加个性鲜明。服务内容：品牌LOGO设计/品牌VI设计/建筑空间设计/品牌环境导视设计广州越秀区东风西路小学，创办于1942年，是广东省一级学校。自2008年合并后，经历校舍改造、拆建、扩建。为了能让校园更好展现新时代的“尚德文化”，激扬通过对logo、vi设计，以及大门、操场、课室的建筑空间设计，提升品牌形象。把原标志的木棉花元素，结合书本、东风和活泼起舞的孩子抽象地组合一起，让LOGO如书本打开，红棉绽放，表现出教学、育人的属性与内涵。品牌LOGO中延伸出VI设计元素，经过创意优化后，品牌VI形象简洁，具有现代美感之余，点明了教育内涵与广州独特的地域特性。
很好诠释了“东方风来，红棉初绽”这句诗的意思。书本打开，红棉绽放，如孩子进入学校学习绽放新的精彩生活一样灿烂。
服务内容：集团VI提升设计/小学空间改造/幼儿园空间改造
顺德美的教育集团，在顺德当地拥有较高知名度。为了能紧贴不断进步的教育理念，保持品牌形象的高端性与先进性，激扬为美的教育集团和实验幼儿园设计品牌VI形象系统，并为幼儿园与小学校园进行品牌空间的改造设计，从而彰显品牌实力。LOGO设计：
美的教育以logo中“m”字母微笑符号与亮眼的黄色，成为独特的视觉元素，就像一个笑脸，象征快乐的童年；像钥匙，开启美好未来；更与美的集团品牌logo相呼应，延续品牌的同时，传递出学校整体的朝气与活力的品牌形象。激扬为学校设计了一栋独立钢结构建筑。用作校史展示 招生接待 荣誉宣传 放学等待的功能场所。接待大厅四周布局了办台空间和公用厕所（兼具操场活动时待用）。设计时也要考虑与旁边教学楼的谐调。走廊也是学习与等待的场所，所以做了深长的檐廊，同时也增加了包容与亲和之感。
把过厅改造成空间——品牌形象展示兼具举行小活动的场所把楼梯对应的走廊镂空处改造成舞台的背景，照顾采光和通风用9个集装箱构成的创客空间，充分利用绿树和草地的空地，解决好了集装箱布局、上下动线与空间衔接、树木景观之间的关系。服务内容：品牌LOGO设计/理念口号提炼/品牌VI设计/空间设计
长安中心小学位于东莞市长安镇中心区，是镇内建校最早、影响力较大的名校，同时也面临着校园硬件老化、形象相对滞后等问题。面对实验小学等其他新校区的崛起，需要从整体形象进行改造。激扬为其进行了品牌规划和设计，将“艺慧教育”的理念融入，以提高学校的风貌，加强师生凝聚力，塑造符合名校的品牌形象。服务内容：品牌LOGO设计/理念口号提炼/品牌VI设计/空间设计
佛山南海丹灶第二小学，以“真、善、美、艺”为创校思想，形成“臻美教育”的办学理念。激扬为其梳理品牌理念，并以VI设计和空间设计塑造品牌形象，把丹灶二小的教育理念统一而具体地彰显出来。丹灶二小LOGO聚集的树叶体现学校集贤的教育理念，树干外形是翻开的书本，表达学校教书育人的本质，象征着成长与成才。橙色的树叶传递团队、活泼，黑板色的底色透露出学校的庄严和睿智。过于简单的布局，令校园文化展示缺乏活力。同时墙上多处建筑立柱的突出把空间美感破坏，难以体现学校特色。
从核心logo出发，大堂就像打开的一本书，3叠展开与舒展的嫩叶，增加了空间层次感的同时，把原有的建筑立柱巧妙隐藏，把品牌形象和理念文化成为大堂的重要部分。展览室采用叶子形的玻璃门，贴上黄色彩膜，让空间更有活力，呈现统一的品牌形象。把原有外露的灯隐藏在灯槽中，简洁的气质恰到好处，让空间有围合的氛围，与门外形成区隔。在要把阳光和空气引入室内，且预算超级有限的情况下设计的阅览室，极具品牌色调，且表达了“书山有路勤为径”文化内涵。另外，激扬对于教育品牌塑造更有一套专业、清晰的战略思路：
激扬认为：创建教育品牌，是选择价值、呈现价值、传递价值的过程，也是使品牌可视化与可感知的过程。品牌塑造即是通过品牌形象的创设，持续一致地传递品牌价值，使形象成为品牌的象征。目的就是在经营的同时，成就和收获一个品牌。
激扬通过对教育的深刻理解以及市场分析，对目标人群进行选择细分并洞察找到品牌突破点，定义品牌价值，在目标人群心智中形成独特而深刻的印记。通过设计让教育品牌形象具体化，让目标人群直观感知品牌价值，产生品牌联想，从而认知与认同品牌。教育行业同样需要品牌营销，通过内容创造和沟通互动来维持品牌知名度和口碑，在终端服务、广告创意、促销及活动、媒体公关4大层面来深度传递品牌价值，将成为教育品牌营销的核心。建立教育品牌不仅是品牌视觉形象的设计，更是教育理念、文化底蕴、独特定位的整合具象化，是价值的创造、积累与可持续。文案 | Yang
图片 | Liz
总监 | 里小煤
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