沈曙虹 | 一所学校办学理念的迭代升级

南京燕子矶中学原是区域内的老牌名校，但由于教学质量滑坡而在一段时期处于比较低迷的状态。2005年，上级教育行政部门在广泛物色的基础上从外地引进了一位优秀校长。该校长运用“非常规”方式，在短期内使学校的教学水平有了很大提高。下一步要考虑的是，如何通过内涵提升来促进学校可持续发展。

2008年，我应邀帮助学校做办学理念的梳理提炼。

经对学校现状的对比分析，我认为广大教师的凝聚力和工作动力是该校发展的最重要因素，加之受该校正在研究的“教研组建设”和“青年教师发展”两个省级立项课题所蕴含的团结上进精神的启发，我提议用“协进”二字作为学校未来发展的核心价值追求，并从师生协进、干群协进、家校协进、（学）校（社）区协进等维度展开创新实践，从而形成多方凝聚力量共同促进学校发展的态势。

由此，我为学校设计了“一训三风”和“学校宣言”。

 

校训：协进。

校风：协心进德，必精必诚。

教风：协力进业，惟勤惟实。

学风：协义进学，知微知彰。

协进宣言

峻哉其崖，渊哉其江。

胜地遗泽，吾校承望。

大义盛智，且因且扬。

文脉绵绵，铎振一方。

俊少淑子，行正学芳。

经师人师，立范建纲。

协进为本，精诚至上。

惟勤惟实，知微知彰。

高山景行，乾乾自强。

其命维新，与日俱长。

大道如砥，行者无疆。

赳赳协进，地阔天苍！

 

其后的实践表明，“协进”理念的确为加速学校发展起到了至关重要的作用，协进文化已在该校蔚然成风。

 

然而，十多年过去了，面对社会进步和教育改革发展的新要求，站在新的历史节点上，如何规划新蓝图，获取新动力，探索新路径，营造新生态，最终建成高品质高中，成了摆在学校新班子面前的重要课题。

于是，2021年开年之际，我再次应邀帮学校做顶层设计。

这一次，我引入“学校教育哲学”概念，在原先一训三风的基础上，建构了该校的教育哲学体系。

所谓学校教育哲学，是指学校中人对教育本质、教育规律、教育价值等最基本、最根本的教育问题进行校本化思考的理性结晶，是对本校一系列教育教学和管理服务思想所进行的凝炼，是一整套指引办学方向的观念体系。

经对学校文献的研读和与校方深度沟通，我帮学校确立的教育哲学的观念结构和内容如下：

本体观——

【校    训】

协进。

属性观——

【学校定位】

生态佳境，博才文苑。

【学校品牌】

协进文化。

目的观——

【核心素养】

心念家国，智汇科文，行有方圆。

【学校愿景】

多维创生、质高誉远的特色高中。

人性观——

【校    风】

协心进德，必精必诚。

【教    风】

协力进业，惟勤惟实。

【学    风】

协义进学，知微知彰。

实践观——

【教育理念】

确其志，融其学，雅其行，益其材。

【办学方略】

品牌引领，团队筑基，课程驱动，质量保障。

 

以上表述的具体内涵我就不做解读了，但必须强调，这是经深思熟虑而为学校量身定制的一套“说法”，并经学校修改完善。

相信在未来的征途上，只要学校真正践行了他们的哲学，那么学校的办学品位就一定会有更大的提升！