完整的教育应该至少包含三个部分：心灵层面的教育，思维方式的教育，知识技能的教育。
现在学校里教的多是知识技能的教育，比较好一点的老师能意识到培养学生的思维方式，极少涉及心灵层面的教育。现在的教育很少教会学生审美，虽然素质教育喊了很久，但是美术、音乐等艺术和生活中“真、善、美”的教育远远不足。像绘画、书法、民族舞蹈、健康的歌曲……这些会让人明白做为人的独特价值在哪里，什么是人性的光辉，什么东西值得人去追求——这种教育太重要了，就是形而上的问题。我们每个人活着很少去追问生命的意义，平时进入很常规的生活、工作流水线。只有在屡屡受挫的时候，例如身体患病，家庭不和谐，事业受挫的时候，偶尔会想起自己活着为了什么。受挫后总是觉得痛苦，或者身体哪里痛，或者精神得不到满足。如果一个人曾经接受过那种心灵层面教育的话，他会处于一个正确的方向，有自己的价值观、世界观，他就会积极地看待挫折，把挫折看成是一种成就自己价值前的磨练，不会轻易就对自己否定；得了一些成就也不会狂喜，这种教育很重要。
第二种教育就是一种思维模式的教育，思维方式的教育，一种处理问题、应变能力的教育。这种教育不是局限于某一个学科、某一中工作、某一类具体的问题，而是一个通式——你是如何看待和思考的问题。一个人在一生的学习、工作、环境等方方面面会遇到各种千变万化的问题，用什么样的思维去分析和处理？一个良好的心态是很重要的，这是心灵层面世界观的教育的内容，而你怎么处理，怎么应变，这就是思维方式和行动应变能力的教育要解决的。
第三种教育就是知识教育和技术教育。全球化和市场经济的时代，知识更新很快。每一个时代都有人们需要掌握的系统知识，教这些知识更多的是技能的传授，是成为一个社会人的一种需要。但是我们现在的教育基本集中在传授知识和技能这个层面，前面两块：思维方式以及心灵层面的教育已经缺失了。所以到处是没有灵魂的现代人，寻找灵魂的现代人。拥有一纸证书，一个学位，但是不会应变，自我学习的能力不强，人家讨论什么热点自己就去凑热闹，缺乏自己的判断能力，于是变得很被动。他也不知道如何根据自己的个性设计未来。举个例子，现在全世界在打压中国的制造业，如果你从事外贸行业，你怎么去应变，从一个国际贸易人才上升为国际经营的人才，国际营销的人才？这需要大量的学习，从国际政治到国际经济的大视野，实体经济与金融，各国的历史文化，管理与跨文化营销，天地五行的运行规律在各国、各行业的作用……但你在大学里只是学习有限的几门课程，这是远远不够的。期待学院的课程设置和师资的配备对自己有所帮助，至少目前不大可能。但是假如你掌握了正确的发现问题，分析问题，解决问题的能力，就可以迅速地积累知识。从而增强你的应变能力。
如果人的生命变成一个机械式的动物性过程。吃完就睡，到了青春期谈情说爱，然后就去赚钱，再吃饭，再睡觉，这样生命的层次就大大降低。在整个过程中，这个人生是扁平的，为了饮食男女去活着，你不会有一种对大自然，对人生的美的一种品位，这个生活就会很机械化，也不会从小事中体会到一种快乐，所以必然你会觉得心灵很苍白。你的精神又会很躁动，所以你不得不寻找刺激和所谓人不风流枉少年的体验，这跟欣赏生活的美、人性的美不一样。“虎啸深山，驼走大漠，雁排长空，鱼游浅底”，这是一种极致。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，这也是一种极致。“范围天地之化而不过，曲成万物而不遗，通乎昼夜之道而知，故神无方而易无体”，亦是一种极致。
现在的大学生除了喝酒吃肉，谈女人，谈时尚，除了晕、郁闷，还可以创造什么？上不知天文，下不知地理，中不通人事。琴棋书画没一个会，谈文学作品谈不出东西，谈美术音乐话不出南北。知道一些歌星，小颓废一下，与内心的不知所措共振一下：这些东西不能叫音乐艺术。什么是艺术？艺术就是在你心里的一种旋律，这种旋律会让你在机械式的生活中获得一种超然，没有这种教育也没有这种培养，人会变得躁动。小时候人还有点灵气，越长大生活越苍白，越机械，除了欲望就是刺激，除了刺激就是欲望，有些人现在想回归正道，没过多久，又回到以前那种想入非非，不劳而获，沉迷酒色的生活，多年的惯性又不自觉地把他拉回去。
精神层面、生命信仰、思维方法和行为应变的能力具有一定的质的飞跃，这才是成年人成熟的基本标志。经过这三个层次的教育，尤其是前两个，你才可以放手去社会上去闯、去做事，否则在社会的汪洋大海里飘荡，蝇营狗苟，忙盲莽茫……
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