作者简介：沈有禄，男，海南师范大学教育与心理学院教授，硕士生导师，教育经济学博士后，主要研究方向为教育经济学(海南 海口 571158)。
内容提要：对谁上职校、为什么上职校方面前人有所研究，不过样本规模有限，以及在谁基于什么原因上职校的差异的比较方面研究不足。本研究通过对全国9个省份的22所中职中专学校、25所高职高专学校以及全部135所各学段学校的调查，发现究竟是什么家庭背景的学生在上职业院校，以及上职业院校的学生选择职业教育的原因，并比较发现上职业院校的学生与其他学生在选择上职业院校原因的认识上的差异。研究发现，上职业院校学生多来自社会经济地位低下的家庭，在选择上职业院校的原因上全部各学段学校的学生与职业院校的学生的认识没有明显差异。不同地区、省份、性别、年龄、学段、家庭孩子排序、家庭住所、父亲职业的社会地位、母亲的受教育程度、家庭年收入水平间的学生在对中学生选择上职业院校的原因的认识上，基本上绝大多数人口学变量上都存在显著差异。中职中专及高职大专生在对为什么选择上职业院校的原因的认识及排序上不存在明显差距，但是在某些人口学变量上与其他学段的学生及全部学段样本学生的认识存在较明显差距。
关 键 词：职业院校 职业教育 人口学变量 差异
标题注释：国家社科基金资助项目“教育机会分配的公平性问题研究”(10XJY005)。
中图分类号：G71 文献标志码：A 文章编号：1674-2311(2016)7-0057-10
一、问题的提出
职业教育在我国社会经济发展中具有重要的战略价值，为“中国制造”乃至“中国创造”的提升及其质量培养了千千万万的职业技术人才。为此，国家实施了各种引导和鼓励学生选择职业院校的教育结构调节政策，取得了明显效果。但是鉴于长期以来人们对职业教育的偏见以及职业教育的低地位与吸引力，职业院校仍然没有改变“平民教育”和“差生教育”的状况。
为了发现是什么家庭背景的学生最终选择上职业院校，这些学生基于什么原因上职业院校，以及各学段的学生与职业院校学生在具体的选择上职业院校的原因认识上有何差异，及其在各人口学变量上有何差异，为此，本研究通过对全国9个省份的22所中职中专学校、25所高职高专学校以及全部135所各学段学校的调查，对此将作一次较全面的回答。
二、文献综述
在谁上职业院校方面，上海市教育科学研究院与麦可思研究院的研究发现，高等职业学校毕业生多来自贫困地区、西部地区与民族地区[1]，全国中等职业学校学生绝大部分来自中西部农村地区，且其父母多为农民、工人[2]。以至于前人大校长纪宝成说：“职教简直成了‘平民教育’的代名词。很多老百姓的孩子上职业院校是无奈之举。”[3]
在为什么上职业院校方面，宋映泉、罗朴尚、魏建国对西部某省农村初中生的升学意愿进行了研究，发现学习成绩及家庭经济困难是农村学生选择接受中职教育的最重要因素[4]。于洪娇的研究发现中职学生近一半是迫于家庭的经济能力，或是迫于父母的压力而被迫选择就读职业学校的，只有47.6％的中职学生是主动选择就读职业学校[5]。李兰兰的研究发现无论被调查学生的成绩如何，都不愿意选择职业教育；且初中学生的人口学变量中的父母受教育程度、父母亲职业、家庭社会地位的不同而对上中职意愿的选择有显著差异[6]。
对谁上职校(职业院校)、为什么上职校方面上述学者的研究有所发现，即多来自中西部农村贫困家庭，主要是受制于学习成绩及家庭经济困难而上职校，但其调查样本规模有限，本研究将进一步比较较大样本下得出的结论是否与前人的有所不同。另外在谁基于什么原因上职校的差异方面，本研究将从地区、省份、性别、年龄、学段、家庭孩子排序、家庭住所、父亲职业的社会地位、母亲的受教育程度、家庭年收入水平方面比较其差异，以及各学段的学生与职业院校学生在认识上的差异，以弥补前人研究的不足。
三、研究假设
基于上述文献综述与研究内容计划，本研究作出如下假设。
研究假设一：选择上职业院校的学生多为家庭社会地位及经济收入水平较低，家庭社会地位越高、收入越高的学生越不倾向于选择上职业院校。
研究假设二：认为中学生选择上职业院校的最主要原因是学生考试成绩差，上职业院校是与其成绩相匹配的；第二位的主要原因是上职业院校能学到技能将来好就业；第三位的主要原因是职业院校资助多，学费较低，家庭教育成本低些；第四位的主要原因是源于政府与社会的压力而导致的教师动员学生报考。
研究假设三：不同性别、年龄、学段、家庭孩子排序、家庭住所、父亲职业的社会地位、母亲的受教育程度、家庭年收入水平间的学生在对中学生选择上职业院校的原因上存在显著差异。
研究假设四：中职中专及高职大专生在对为什么选择上职业院校的原因的认识上与其他学段的学生及全部样本学生(含中职中专及高职大专生)的认识是存在显著差异的。
四、问卷设计、发放回收及样本描述性统计分析
(一)问卷设计
基于前人研究成果与经验判断，本研究问卷设计中学生选择上职业院校的最主要原因大致为：
第一，中学生选择上职业院校更多的是受学生自己的成绩所迫，中高考成绩比较差，只能选择上职业院校，即他们上职业院校是与其成绩相匹配的。
第二，近年来国家加大了对职业院校(尤其是中职中专学校)的资助力度，有减免学杂费，提供生活补助，以及职业院校学费相对较低，如此减轻了学生的家庭教育成本负担。
第三，职业院校本身所具有的优势，即职业院校专门从事职业技能教育，学生入学后能学到一技之长，而拥有技能在身，有助于将来在劳动力就业市场上更具有竞争力，容易就业。不排除某些学生是出于职业兴趣的也选择上职业院校，这类原因一并归入到此类原因中。
第四，笔者在平时的中职教育相关调查中发现，中职学校教师每年暑假前都要去中学宣传招生，有的学校甚至把招生指标任务分配到各个教师，完不成就要被扣工资等。高职院校也会在暑假前加强在高中的招生宣传力度。这类原因的根源在于国家普通教育与职业教育的“双轨分流”政策的影响，要求普通教育与职业教育的在校生及招生规模要相当，如此职业院校就有相当大的招生压力，这种压力会传递到中学去，于是有了中学及中学教师会劝导部分学生报考职业院校。有的职业院校甚至与中学之间为此有相关的利益分配。
当然中学生选择职业院校还有其他原因，但笔者认为其他原因或多或少可以归入上述四类原因中，即使不能归入的，估计也不是最主要原因，故在问卷中未设计其他原因选项。
样本的人口学变量主要设计了性别、年龄、所处学段(受教育阶段)、在家庭孩子中的排序、家庭住所、父亲职业、母亲受教育水平、家庭年收入水平，以及学校所在地及学生所处的地区与省份。
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