在孩子眼里，这个世界充满了梦幻般的童话色彩。当遭遇真实世界，他们就容易疑惑，因为就在我们的身边，时刻存在着那么多矛盾冲突的阴暗面，和孩子们的童话王国格格不入。
遇到这种情况，父母要做的，不是粉饰或者带孩子避开，而应该做一个客观的解释者、引导者。在以前的旧文里，我谈及这个问题，并且引用了让我印象深刻的一个电影片段。是《美丽人生》中的一段父子对话：
孩子看见一家商店门前挂的牌子上写着“犹太人与狗，不得入内”，问父亲，为什么。
父亲回答道：每个人都有自己的喜好，店主不欢迎，没有办法呀。还有其他的店，可能不欢迎西班牙人，也有些店，不欢迎中国人。
孩子：可是我们的书店谁都能进。
父亲：我们也得挂一个牌子，禁止我们不欢迎的对象进来。你不喜欢什么呢？
孩子：蜘蛛。
父亲：我不喜欢食人族。那我们就写食人族和蜘蛛吧。
这位智慧的父亲，用了非常健康的方式让孩子去了解这个世界的真相。并且，他通过在自家书店挂牌子的方式，陪孩子一起去体验和消化，而非简单回避。
如此，即便孩子历经这个世界的丑陋凶残，背后依然有来自父亲的爱的支撑，赋予他强大的安全感和力量，去勇敢面对一切，包括不公、战争、死亡，等等。
今天所推荐的绘本，主题即和上述有关。这些绘本也许在温情脉脉的绘本王国里会显得另类。但是，孩子3岁之后，这些与世界阴暗面相关的话题就会通过各种不同形式来到孩子们身边。简单又不失智慧的绘本，也许能帮我们的孩子更好去理解这些人生中的艰深课题。
告诉孩子真相，并不会给孩子带去什么损害。简单、清楚地讲出事情的来龙去脉，让孩子选择，去相信，或者不信。这样养出的孩子，既不缺想象力，更不乏应对未来世界的勇气。
所有绘本，均适合3岁以上孩子。
有育儿问题，留言给我吧。
教孩子正视不合理现象——《公平不公平》
作者：卡特琳·多尔托等著荣信文化编译
我们的孩子从出生到三岁左右大都是在家中度过的，面对的多是表扬、夸赞和悉心呵护，自从进入幼儿园，就等于进入一个小社会，不可避免地会遇到不公平的事。而且，小孩子比成人更敏感、更缺乏免疫力，因此也更容易受伤。怎么办？如果一件事无法避免，那么应对的最好办法就是正视它。对待不公平现象亦是如此。
《公平不公平》（请在图书网站搜索：宝宝心理成长绘本）是由欧洲著名儿童心理健康教育专家卡特琳·多尔托博士主编的系列绘本之一。绘本涉及的内容都是3-6岁宝宝的日常生活和经历，通过阅读此书，孩子了解到世上存在着很多不公平的事情，这不是个别现象，每个人都可能遇到，对此要学会理解，并以积极的心态对待。
如果孩子遭遇了不公平对待，父母正面的引导是非常重要的，其实父母的积极关注本身就是对孩子最大的支持。发展心理学研究表明，在孩子的成长过程中，哪怕他身边只有一个成年人能给予他信任、爱和温暖，那他对不公平待遇的抵抗力都会大大增强，身心健康发展的概率也会大大提高。
教给孩子以爱抗拒冷漠——《不是我的错》
作者：（丹麦）克里斯坦森，（丹麦）斯坦伯格译：周晶
《不是我的错》，是本很特别的书。全书都是黑白色调，画面和语言简洁明了，就连每页的人物都一模一样，14个小孩子围绕一件小事分别发表自己的看法……画面的中间是整齐排着三横排的14个孩子，右下角是一个孩子蒙着脸哭泣，左下角是依次出场的14个孩子中的一个。画面中哭泣的孩子是那么的委屈，可是却没有人对他伸出援助之手，没有人关爱他，也没有人承认这件事和自己有关，更没有人去承担这个错误。
这是生活中极其平常的小事，不管是在孩子之间还是成人之间，每天都可能发生。故事虽小却给我们很多感悟——它向人们暴露了人与人之间关爱、真诚和互助的缺失问题。
从某种意义来说，孩子的世界是成人世界的缩影，孩子的行为是父母行为的写照。面对正在哭泣的受害者，作为旁观者的成人的心态也大致如此：“我很害怕，什么也不敢做，只能在一边看着。”“很多人都打了他，其实，所有的人都打了他。我只轻轻打了他一下。”“不是我先打的。是别人先打的，所以不是我的错。”“不是我的错，是他自己太特别，跟我们大家都不一样。”……
大人的所作所为都会被孩子看到眼里、记在心里，自然也影响着孩子对人对事的态度——幸灾乐祸、冷漠、推诿、落井下石……
这本书不只给孩子看，更适合给孩子的父母看。它警醒为人父母者，应时刻注意自己的言行（不只是养育孩子的方式，更重要的是对待生活、社会的态度和规范），不能把错误的、不良的习惯传染给孩子。孩子眼中无小事，父母只有从日常生活中引导孩子学会关爱他人、承担责任，长大以后面对天灾人祸时，他们才会很自然地伸出友爱之手。有爱的孩子，运气从来不会差。
教会孩子直面死亡——《死亡是什么》
作者：（美）马克.布朗译：于巧
孩子在4岁左右就会产生死亡的概念，如果无法得到正确引导，就容易对死亡产生错误认知以及负面情绪。《死亡是什么 》（请在图书网站搜索：我们爱生活家庭教养绘本系列）是一本直接和孩子们讨论对死亡恐惧、悲伤与好奇的书，目的是引导孩子正视死亡，帮助孩子消除对死亡的恐惧、焦虑心理。
一位妈妈这样告诉我：“以前我一直避免跟孩子谈死亡的事，总觉得谈这些不吉利。可是孩子5岁时目睹了一场车祸，那段时间天天做噩梦、哭闹，时刻不离我身边，还老说：‘妈妈，我不让你死……’之类的话。后来我们一起看了这本书，它用孩子能理解的语言很自然地谈论着死亡，孩子毫无抵触地接受了它。”
需要提醒的是，父母跟孩子谈论死亡时，应告诉他们父母决不会离开或抛弃他们，而不是说自己去世的可能性很低，孩子需要的是父母的保证。同时，我们要给以孩子积极的暗示：只要我们每天开心一点，就距离死亡远一点。
最后，请记得，父母应将谈论死亡的主动权交由孩子来把控——由孩子提问，父母负责回答，且答案的长短和难易以孩子能理解的程度为准。家长还应避免提供可能伤害孩子的信息和过分说教。
教孩子认识战争——《和平是什么》
作者：（日）滨田桂子译：林静
大至国与国之间的冲突，小至孩子们日常生活之中的争执，若没有规则的指导，便易于走向强权横行——战争便由此产生。
《和平是什么？》的作者滨田桂子，用幼儿日常生活中的各种普通场景，生动地刻画了和平——“不打仗，不扔炸弹，不破坏房屋和城镇。希望喜欢的人总能在你身边，饿了谁都能有饭吃，学习还能和朋友在一起。和平，也可能是这样的：可以在大家面前唱自己喜欢的歌，不赞同的事，就算一个人也敢说不，做了错事，就说对不起。信什么神，信不信神，都没有人怪你……”并告诉孩子战争会让这些日常生活受损。
孩子是未来世界的主人，只有在他们心中播下和平的种子，长大后，他们才可能超越人种、宗教、民族、国界、财富、性别、族群等等隔阂，与其他生命彼此尊重、共存、和谐交往，才能实现真正的和平。正如作者所说：“和平就是，我能来到这个世界上，真好。你能来到这个世界上，真好。还有，你和我能成为朋友。”
孩子是独立的个体，他们总有一天会脱离父母的庇护而独立生活。为人父母者有必要引导孩子多看、多感受生活中美好的一面，也有责任如实而不是夸大或遮挡社会中不好的一面，这样才能帮助孩子更好地应对社会现实及未来。
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