编者按
校园从来就是合唱的摇篮。现代的学校音乐生活中，合唱更是一种最受欢迎、最活跃的形式。有一句名言：“合唱是任何教育工作都不可替代的重要形式”，许多的发达国家和地区都将学校的合唱活动当成培养学生高尚情操和团队精神的一项重要教学工作。而社团合唱亦能培养每一个参与者对音乐的兴趣，提高团队合作意识和集体主义、爱国主义精神，同时启迪心智、净化心灵，使合唱更富娱乐性和趣味性。
合唱艺术是我们每个人在日常生活中，最常接触到、也最容易参与其中的一种音乐表演形式之一。因为它不需要每个人拥有帕瓦罗蒂般的嗓音，不需要拥有非常丰富的音乐理论知识，也不需要懂得演奏任何一门乐器，都能够加入到合唱的队伍中来。这是因为我们每个人的独特的嗓音就是我们天然的乐器。
走进世界合唱”——2013中国西方合唱音乐指挥研修班在我的母校湖南师范大学音乐学院开班了，来自瑞典的克里斯蒂安·荣额仁以及美国的勒克两位大师为我们安排了饱满的三天学习内容，从第一天的合唱气息发音练习，混声技巧，西方合唱音乐概览等内容，学员们就进入了世界合唱的音乐殿堂，而我和蒋凯、黄伊斯老师有幸参加了5月12日这天的培训，这天的讲座内容围绕“如何寻找好的童声”“歌词乐句的练习”“音准训练”等合唱排练中几个实际性操作的大方面进行。
勒克，这位来自于印第安纳波利斯的美国老师，给学员的第一印象就是活泼，他有非常强烈的个人魅力引领着孩子们的合唱学习，兴趣是学习的第一动力，对于孩子们来说，学习，专业的歌唱如果成为一种游戏，能够由心底散发出被音乐触及的喜乐，我想这就是一个成功的合唱团所需要迈出的第一步，而勒克老师就用他的亲身教学为我们展示了这一点。
来自雨花区少年宫经受过专业训练的孩子们在讲座的合唱台上手脚并用，从简单的发声练习开始，勒克老师就一刻也没让孩子们的肢体停下过，手势带动，身势带动，表情带动，进行了一个小时的发声练习，孩子们一刻也没觉着无聊，反而通过勒克老师的小小点拨，声音的立体性，延展性，甚至情绪，都神奇般地达到了一个小高度。
台下的老师们更是有幸见证了这一奇迹的时刻。勒克老师说：“当孩子们对你所教授的东西感兴趣，那么他们可以发出你想让他们发出的任何一种美妙的声音。”不管是接受过专业训练的童声，还是在课堂中对音乐感受参差不齐的班级授课都是同样的道理，这让我不禁想到了严谨严肃授课时孩子们在课堂上所表现出的机械式接收知识的状态。不论是音质训练，指挥手势，音准调整，勒克老师都让孩子们通过自身的感受对音乐进行了圆融性的接纳，这是我在今天的学习中最获益匪浅的部分。我想这更是中国式教育还需要向西方开放式教学学习和接纳的地方。
来自于瑞典的“圣诞爷爷”荣额仁大师与我们是第二次见面了，上个月在雨花区少年宫就接受过一次丰富的学习。而今天他的讲座对合唱的解读更为细致，归于语言的不通，荣额仁大师一直通过语言来反复强调他所要表达的知识，生怕学员不能很好地吸收所要教授的知识。
在现场排练合唱团的教学中，他提出：首先，要让孩子们养成聆听的好习惯，不仅学会聆听别人，也要学会聆听自己，这种方式能够很好地解决在合唱中音不准的问题，“听”看似简单的动作，其实可以让自己感受到很多，仔细聆听，能养成发现问题的好习惯，也能学会在唱中去调整自己的音色以及音高，这是一种很好的学习方式。
其次，在国际合唱舞台上，四部和声，六部和声等等，大部分都已经不是按照声部区域进行队伍的分区站立，而是全部打乱，这样一种“混声部站法”可以很好地培养合唱队员的责任心以及学会倾听的好习惯，在音色的统一和圆融性上也能够很好地得到和谐。给台下的听者以很好的演出感受。
合唱二字，“合”字最为关键，人的圆融和统一就包含其中，团体的情感建立，音色和谐，让合唱成为一种有别于其他艺术的表演形式。
“唱”字一说，我们每个人的“人体”本身就是世界上最好的、最精致的发音体。世界上最美妙的乐器莫过于人的声音，人的歌唱是世界上最美丽的音乐。而当一个个饱含感情的人的声音艺术化地组合在一起时，所形成的巨大的感染力是其他艺术形式难以比拟的。
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