合唱作为音乐教学的一种重要的形式，以其自身特有的魅力和广泛的群众参与历来备受重视，融合及包含了音乐中的众多声乐技巧和原理，是学员系统、全面掌握音乐知识的重要途径和方式。
为此，在声乐教学中，应加大对合唱学习的培训力度，力求使学员在共同参与的过程中增强对音乐作品的感知和理解，提高他们的音乐鉴赏能力，促进其身心的健康发展，使音乐教学达到事半功倍的教学效果。
一、丰富课堂教学形式，培养学员的音乐学习兴趣
兴趣是促使学员主动学习的强大动力和内在情感基础。在音乐合唱教学中亦是如此。不少学员因为合唱排练过程的枯燥逐渐对音乐学习失去兴趣，使合唱教学难以顺利进行下去。鉴于此，教师在教学过程中应采用多样化的教学方式开展合唱教学，把培养学员的学习兴趣作为教学前提，以此来促进他们对合唱教学的积极参与，使他们能够充分感受音乐美的熏陶，从而爱上音乐，更好地学习音乐。
教师可以向他们介绍歌曲的背景知识或与歌曲有关的知识，以此来调动他们的学习积极性。比如在课堂上，利用多媒体课件，通过介绍与歌曲相关的背景知识，激发他们的学习兴趣，点燃他们的学习热情，使其在兴趣的引导下积极投身到课堂中来，为课堂教学活动的顺利开展打好了基础。
教师还可以在课堂上开展小组合唱比赛，以此来调动学员参与合唱的积极性，促进学员对课堂的积极参与。为了激发学员的兴趣，可将学员分为若干小组进行合唱练习，并对每组学员合唱时节奏的把握、气息的调整等方面进行综合点评和评分，选出唱得较好的一组。学员都认真练习，积极参与着合唱，对歌唱比赛充满了热情。如此，便将学员的注意力吸引到课堂中来，调动了他们的学习积极性，促进课堂教学朝着有序、健康的方向发展下去。
二、加强合唱技巧指导，使学员掌握一定合唱技能
在合唱教学中，教师应指导给学员一些合唱技巧，使学员掌握一定的合唱技能，从而在合唱中更好地发挥自己的水平。一些合唱的理论知识如发声的技巧、节奏的掌控、曲谱的把握及分声部的相关知识都是学员在合唱中应该掌握的基本知识。为此，在实际教学过程中应采取灵活多样的教学方式来进行理论知识的讲解，避免因理论知识的枯燥使学生产生厌烦情绪，从而更好地进行理论知识的学习，为合唱教学的顺利开展打好基础。
例如在实际的合唱练习中，可以先通过弹琴伴奏的形式带领学员做发声练习，指导学生在唱歌的过程中注意气息的控制和运用气息的技巧。针对一些学员存在气息浅、不会保持气息的现象，还让学员利用喉咙中的“高位置”来演唱，引导他们利用自己理解的方式和方法进行练习。
又例如，在指导女学员在唱高音时要以假声带真声，避免因不合理的演唱造成声带损坏的现象发生。通过钢琴的伴奏，使学员掌握歌曲的音准、节奏，从而更好地进行合唱训练。之后，针对学员在合唱练习中出现的问题进行细致的讲解和纠正。
这样，通过对学员进行合唱技巧的指导，使他们掌握了一定的合唱要领，避免了合唱练习的盲目性，提高了合唱教学的有效性。
三、开展音乐听赏活动，提高学员的音乐鉴赏能力
开展音乐听赏活动是培养学员合唱意识、提高学员合唱能力的关键所在。教师可以利用课堂上的时间开展合唱听赏活动，使学员能够领悟、感受合唱作品的艺术魅力，从而激发自身的合唱意识，在对合唱作品反复聆听的过程中加深对音乐旋律的感知和把握，提高对音乐的鉴赏能力。
例如“保卫黄河”是一首经典的合唱曲目，在课堂上，教师可以以这首歌为例，让学员进行听赏练习，在学员听的过程中向他们介绍这首歌曲的各个声部及与合唱有关的一些基础知识，使他们通过反复聆听能够对合唱歌曲有深刻的认识，从而更好地进行合唱练习。
教师也可以利用多媒体向学员展示一些著名的交响艺术团或合唱团的演出资料，使他们能够直观地看到指挥者是如何控制各声部的演唱的，从而深刻感受合唱给人带来的力量和震撼，从音乐本身的旋律中体会合唱艺术的美所在。在听赏的过程中，教师还应引导学员注意聆听钢琴或其他形式的伴奏给两个声部带来的和声效果，使学员能够深刻意识到合唱要想达到完美的效果需要全员的积极配合才能实现。
总之，对社会上参加合唱的学员来说，合唱不仅是一种重要的教学方式和音乐表现形式，还是一种音乐艺术。要合理采取合唱教学对学员进行音乐知识的教育，使他们掌握一定的歌曲演唱方法和技巧，从而提高音乐鉴赏的能力，在美好音乐的熏陶中加深对人生的感悟，不断提高自身的人文素养。
（撰文：永丽 松涛）
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