《利用Photoshop合成图像》教学设计
一、教学设想
本课根据天津教育教学研究室编著的七年级（上册）《信息技术》第四单元教材进行教学设计。本课主要是让学生掌握利用Photoshop合成一些有意义的图像的技术。需要学生运用合适的信息技术，发挥自身的创造力和想象力，恰当的表达自己的思想。
二、教学环境
硬件：网络教室
软件：多媒体广播系统 多媒体课件 图片
三、教学目标
（一）知识与技能
1、合成图像的基本方法：截图——拖拽——调整——美化
2、处理图像边缘的方法
（二）过程与方法
1、学生根据需求选择合适的素材
2、能归纳图像合成的设计和处理方法，解决实际问题。
（三）情感态度与价值观
（1） 经历并实践利用图像处理工具处理信息，形成积极主动学习的态度。
（2）通过小组协作，让学生树立集体主义观念和团队意识。
四、教学重点
套索工具和文字工具的使用
五、教学难点
选区的处理
六、教学方法：
任务探究法、协作学习、小组竞争
七、教学过程：
环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情景，导入新课
1、 设置情景：展示几幅趣味的合成图像，供学生欣赏。
2、 引入课题：两幅看似简单的图片，经过巧妙的加工后，就成了具有一定趣味含义的作品，这就是合成图像带给我们的奇妙之处。
提出本课课题。
欣赏合成图像，了解合成图像的作用，明确学习目标
通过欣赏作品，让学生了解本课的趣味性，激发学习欲望。
引入任务，知识铺垫
1、 讲解合成图像基本步骤：截取图像——拖拽图像——调整图像——美化图像
2、 演示：一幅图像合成的过程
通过观察，了解合并图像的基本方法
练习制作，并提出问题
通过展示样例，明确学习重点。
任务探究 自主学习
1、 布置任务：
完成作品《合成图片》
2、指导学生进行任务探究学习，学习如何使用套索和文字工具
3、小组长负责本组内同学技术问题的解决
4、问题交流：解决学生在制作过程中遇到的问题，并强调学生容易忽略的问题
5、拓展任务：为图片添加像框，使内容更加丰富。
1、 结合课本完成任务。
2、 在练习过程中，小组长辅导其他同学。
3、认真聆听同学的发言，积极思考
4、有兴趣的学生作拓展任务
培养学生的自主学习能力及合作能力。
让学生通过观察聆听分析同学的操作，使之对照自己的操作，及时纠正自己的错误。
通过强调容易忽略之处，使学生对操作难点形成正确的认知。培养学生实践动手能力及创新能力。
通过展开分层教学，使不通层次的学生都有所提高。
任务反馈，学习评价
1、将完成的作品，保存在自己的文件夹中。
2、组织学生欣赏他人作品，并根据进行评价
3、根据同学提出的意见再次修改作品。
1、 欣赏学生作品
2、 聆听他人的意见
让学生欣赏优秀作品，学习他人的作品的成功之处。
对优秀作品进行评价，以培养学生的欣赏能力及培养学生实事求是，公平公正的精神
课堂总结，情感升华
总结本课知识点
举反面例子，提醒学生注意提高信息道德素养，不能利用技术来进行不道德的活动
思考反馈
帮助学生形成系统的知识体系，培养学生的信息道德素养
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