《生活变化大搜索》教学设计
课题：第四课第一节《生活变化大搜索》
学情分析：由于学生年龄小，经历少，对改革开放的过程缺乏感性的认识，需要教师在课堂上展示反映生活变化的图片，因而教师需要借助远程教育资源进行有效的展示，充分利用本地资源，联系学生生活实际，注重实践活动，让学生实实在在感受身边生活的变化。
教学目标：
1、知识目标：感知电视机的变迁、服饰的变化、购物方式的变化是改革开放经济发展的缩影，感受身边以及国家方方面面的巨大变化。
2、能力目标：探究改革开放和建设社会主义市场经济带来的巨大成就，并能积极探索这些变化的原因。
3、情感态度与价值观：为祖国社会主义建设取得的伟大成就感到自豪，
并萌发热爱祖国、建设祖国的情感。
教学重难点：通过感悟以电视机的变化、服饰的变化、购物方式的变化以感受生活发生的变化，而这些变化是改革开放的缩影。
教学步骤 （教学活动）：
新课导入：（教师活动）你家电视机的变化是怎样的？我们的生活仅仅是电视机发生了变化吗？想要知道更多的变化，就请同学们和我一起来学习生活变化大搜索。（多媒体展示生活变化大搜索）
讲授新课：
一、教师活动：展示从上世纪 70 年代到现在电视机的变迁过程；学生活动：观察图画从上世纪 70 年代到现在电视机的变迁过程；活动目的：让学生感知电视机的变化情况。
二、教师活动：展示教学问题，从电视机的变化中，我们可以感悟到什么？学生活动：学生讨论；活动目的：让学生感知电视机的变迁是改革开放经济发展的缩影。
很好，同学们知道了电视机的变迁过程是我国改革开放、经济发展过程的缩影。电视机的荧屏就像一个窗口，能够反映我国很多很多的变化。
电视机在换，我们的生活也在变，当你走出家门，迈出校园，融入社会，你会发现什么都在变。我们的服饰也发生了变化，现在我们来学习一下服饰变化。
三、教师活动：展示教学“服饰变化”。 学生活动：观察图画， 探究改革开放前后服饰的质地 、颜色、
过去 | 现在 | |
质地 | 粗糙 | |
颜色 | 单调 | |
款式 | 单一 | |
作用 | 御寒 | |
活动目的：让学生感知服饰变化是改革开放经济发展的缩影，培养学生比较分析问题的能力。
服饰变化是改革开放经济发展的缩影，我们如何购买服装呢？现在我们来学习一下购物变化。
四、教师活动：展示“购物的变化”； 学生活动： 观察图片，对比上个世纪 60 、70年代与现在购物的方式的区别及原因 ：
| 购物方式 | 原因 |
过去 | 凭票、排队、限购 | |
现在 | 我国的科技发达了，经济飞速发展，能够满足人们日常生活中各种各样的需要。 |
观察图画，对比两个不同年代购物内容的不同及目的
| 购物内容 | 目的 |
过去 | 油、盐、柴、米、酱、醋、茶 | |
现在 | 教育、住房、休闲、交通、通讯 |
3、付款方式的变化。活动目的：让学生感知购物的变化是改革开放经济发展的缩影。
生活中，还有许许多多的变化，比如交通工具的变化，通讯工具的变化，住房条件的变化，饮食方面的变化，教育观念的变化……我们的国家又发生了什么变化。
五、教师活动：展示“国家的变化”； 学生活动：探究国家在经济、政治、体育、文化和科技等方面发生了变化。活动目的：让学生感知改革开放给我们带来的巨大变化，我们看到了祖国在富强、腾飞。
小结：通过学习，我们感受到了改革开放给我们带来的巨大变化，我们看到了祖国在富强，腾飞，我们应该珍惜来之不易的幸福生活，努力学习，为祖国的繁荣富强而更加努力学习！ 我国在科技进步，经济在发展，国家实力不断增强，人民生活水平不断提高。
板书设计： 生活变化大搜索
1、电视机的变迁。 2、服饰的变化。
3、 购物的变化。 4、国家的变化。
教学反思 ：利用多媒体课件展示电视机的变迁、服饰的变化、购物的变化、国家的变化，让学生更直观形象的感受改革开放给我们带来的巨大变化。
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