认真回顾《高中生物必修二“遗传与进化”模块高端备课》这门课，请说一说：本课程中朱正威老师的指导对你的教学有什么启发？

1.要求：自己组织语言作答，字数不限，简述即可。
2.提示：课后作业提交后辅导教师批阅优秀得5分，良好4分，合格3分，不合格得0分。您至少完成6个课后作业，考核以6个最高成绩作业计分，本项考核满分为30分。


提交者： 程玉平 提交时间： 2014-08-24 20:46:49

  
  
学习《高中生物必修二“遗传与进化”模块高端备课》这门课，朱老师的指导对我的启发如下：
一、教材编排
1）科学教学。一开始就讲孟德尔豌豆杂交实验，遵从科学史的主线来安排的。以往的教学中是先了解染色体的概念、减数分裂中染色体的变化、受精作用等，然后再讲遗传规律，许多教师习惯了这种教学思路。新课程中，则做出了调整，这种调整体现在课标中的具体内容要求“分析孟德尔的科学实验”，以及刚才所讨论的能力目标中。实际上孟德尔根本就不知道染色体、减数分裂、受精过程的本质等概念，但是他能够做出如此的研究成就，这也就是他了不起的地方。
2）分离规律和自由组合规律的课时安排问题。在教学中，应重在先把前者弄清楚，花的时间多一些，既要介绍孟德尔，还要讲孟德尔的基本想法和实验方法，用数学统计的方法得出结论后是如何提出一个假说的、如何把看不到的遗传因子转化为可见的性状（侧交）等内容。这些内容需要花费较多的时间，由此过渡到自由组合规律时，学生可以更多的主动参与教学过程。
3）要让学生确凿地理解孟德尔分离规律和自由组合定律的表述。首先要解决是谁的问题（同源染色体），再次是什么时候的问题（配子形成的时候），最后是发生了什么样的行为和结果问题。在教学中需要特别的关注。
二、如何备好课
1.备课标。因为课标是备课的依据，应该改变只看教材不看课标的不好的习惯。顺便说一句，课标也是考核的依据。依我说，应该把课标烂熟于心。
2.备教材。教材是师生进行共同进行学习的平台，各个版本的教材很不一样，如果有条件的话，因该可以参考不同的版本，取其长处。
3.备学生。就是要了解学生的认知规律和经验。因为教学总是在学生原有的经验基础上来构建的。但弄清学生的认知规律需要教学经验，教学经验越长，越容易弄清楚学生的认知规律。教师也可以结合自己的学习经验，借以了解学生的认知规律。就平常而言，在日常的教学中间，应该和学生平等亲切地交流，这样就可以比较全面的了解学生。
4.备课程资源。丰富的课程资源是教师教学生学的重要的平台，特别是新课程要发展学生的主体精神，应该有更充足的课程资源，方便学生的分析、讨论、实验、探究等。
5.备老师自己。也许这是最重要的，也就是教师的专业化成长。
    总之我在以后的教学中要按朱老师讲的那样在新课程标准下灵活掌握教材，不完全偏重知识教学，还要注重知识目标、能力目标及情感态度价值观目标，以探究为核心，以科学史为主线，注重培养学生能力