在职教师能不能从事有偿家教,一直备受争议。最近,浙江省拟立法有条件放开有偿家教,再次将相关争议推向了舆论的风口浪尖。
如报道所示,对于当下较为普遍的有偿家教现象,有人反对说,教书育人是老师的职责,可现在一些教师成了金钱奴隶,败坏了风气。有人则表示认可,认为现在都市场经济了,教师利用自己的劳动赚钱没有错。此外,还有不少网友认为,教师待遇不太好,利用家教赚点外快,合情合理。
“改善教师待遇”算是一个道德制高点,浙江立法者有条件放开有偿家教,其理论基础大概也建立于此。但道德正确,并不意味着逻辑合理。有条件放开有偿家教,无疑对教师有利,但对学生以及教育公平却十分不利。就像深圳最近推出允许导游收小费的制度一样,出发点是建立在导游待遇缺乏保障之上,允许收小费当然有利于导游提高收入,但此举必定会损害游客利益。
有偿家教的负面作用是显而易见的。譬如,教师将大量精力用于业余时间,那么正常的教学质量则很难得到保障。甚至,不排除有些教师为了使业余时间能招徕更多“生意”,而人为地降低日常教学水平。又譬如,能够请得起家教的,基本都是家庭条件较好的学生,有偿家教实质上等于制造了新的不公平——变相剥夺了穷孩子获取家教的权利。值得一提的是,有偿家教很难让教师们的经济条件迅速改善起来,相反,倒是有可能使得一些夜以继日忘我工作的老师们不堪重负,甚至过劳死。
我们的社会一直都在呼唤改善教师待遇,老实说,我不知道教师的待遇现在提高了多少,更不清楚教师的待遇应当提高到哪一步才算合理。按法律规定,教师的待遇是应当看齐公务员的,现实中,教师们的待遇又的确低于公务员。但同时我们也应当看到,还有不少职业的工资水平低于教师。三百六十行,行行都很重要,收入也都是千差万别,所以,追求完全均衡的工资水平是不可能的。依靠有偿家教改善教师待遇,不仅是个伪命题,同时也是不合情理的立法思路。
的确,现实中还是有不少落后地区教师(尤其是代课教师)的收入还明显偏低,但这是制度造成的,而不是禁止家教的结果。改善教师待遇,有赖于各地严格执行法律关于教师工资不低于公务员的规定,有赖于各地政府不要将“尊师重教”当成一句口号。这个道理就好比,保障导游的劳动权益,要凭借制度让导游与所服务单位建立正常的劳动关系,而不是靠小费来打发。
当前,有偿家教之所以出现争议和乱象,还有一个原因是各自为政。就在本月份,山东与河北两省先后出台规定,严禁在职教师从事有偿家教。而浙江省却有意允许教师在业余时间搞家教。这种状况无疑会降低制度的严肃性,有必要统一规范之。
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