“在孩子的幼儿时期，陪孩子玩和做手工是两件最重要的事情。” ——蒙特梭利
——为什么要重视孩子做手工呢？做手工又有哪些好处呢？
儿童时期是培养孩子思维能力、自我调节和社交能力、构造事物能力的关键时期，而手工活动正是培养这些能力和提高个人综合素质的好途径，可以锻炼孩子动手的能力，也可以培养孩子的观察力、想象力、创造力和专注力......
现在的孩子好多是独生子女，缺玩伴，难免会觉得孤单；而且很多孩子都处于强大的压力下，每天被各种安排满满；他们原本的快乐时光变少，这样不利于孩子的健康成长。手工活动，不仅可以增加玩趣，还可以学到东西丰富他们的生活，让他们的童年充满快乐。
二、手工活动能够培养孩子的观察力、创造力、想象力。
孩子会在手工的过程中逐渐养成细心观察周围事物的习惯，越来越精准的抓住事物的特征。孩子从模仿到创作的手工活动，正是创造力不断提升的过程。在观察现实事物与创造想象事物的过程中，丰富了孩子头脑中的联结，创意正是由此产生的。
三、手工活动能够提高孩子的动手能力。
手工活动不仅仅要靠孩子头脑中的创造能力，还要把这个创造能力付诸实践，用自己的手来完成这个创造。这是培养宝宝独立完成一件事物最好的办法。从最初的设计，创造到后期的规划、制作，都是要靠宝宝亲自动手一点一点来完成的。这是培养宝宝独立完成一件事物最好的办法。手工活动能够为孩子带来精细动作能力的锻炼，也就是思维意识和肌肉运动的统一协调。从粗略的手工到精细的手工的进步过程，让孩子的动手能力循序渐进的提高，通过做手工能够让孩子更精准的控制自己的动作。
四、手工活动可以培养孩子的自信心和自我认知。
英国著名教育家罗伯特·欧文指出：“儿童做手工不只是生理层面的作用，手工活动对儿童的综合能力和心理健康更加重要”。正确引导孩子动手动脑解决手工活动中遇到的问题，使孩子体验付出后取得的成功，感知自己的能力；能坚持做完，也是一种毅力的表现，无论宝宝的手工完成品是什么样的，都应该给予表扬和肯定，让孩子建立自信心。同时孩子在活动中更加清楚自己与自然界的关系，人与自然的和谐，不也正是教育的一个目标么？
五、手工活动促进孩子思维发展。
手工活动有很多的艺术表现形式，但不管哪一种艺术表现形式都需要精心构思作品的意境、内容、布局、形状与色彩，才能完成手工作品。对手工作品的构思不同，手工作品的效果就不同。显然，通过对手工作品的积极构思，可以促进幼儿思维发展。
六、手工活动有利于配合孩子的感知能力。
把生活中直接感知的东西，通过手工表现出来，如用泥捏、团、搓些水果、小动物、人物等，在玩泥的过程也会使用些辅助材料，做些进一步的加工、装饰，也可用些废旧物做些自己喜爱的玩具，如纸盒、汽车、小家具，用报纸、挂历纸裁剪娃娃衣服，做些面具、头饰等。
做手工能够让人变得更加乐观积极，生活充满乐趣。手工活动会自然的带来丰富的故事环境创设，在这样的环境中，孩子更容易排解各种不良情绪，每次手工活动相当于一次小规模的实现理想的历程，过程中充满各种因素，让孩子体验了丰富的场景，带来更乐观的生活态度。手工活动能够丰富孩子的情感体验，提高孩子的交流沟通能力。无论是独自做手工，还是亲子手工，或是小朋友们的集体手工，其中都不会缺少角色的交流，在过程中孩子会自然设想角色的关系，丰富人际交往经历。手工小礼物的互赠，更直接的增加了彼此之间的情感联系。孩子手工活动也是对幼儿整体综合能力水平的提高。独立的完成一件手工制作品，对于孩子来说是件不易的事情，因为它培养了孩子各项能力的协调性以及综合能力。让孩子在动手动脑的同时游戏，起到了真正的寓教于乐的目的。让孩子在兴趣中学习、锻炼、培养良好的能力......
没有不爱做手工的小孩，只有不爱做手工的父母。
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