扬州发布记者 刘冠霖
日前，在扬州市“中学生与社会”现场作文竞赛和扬州市中学生现场诗歌创作比赛中，华东师大广陵实验初中学生陈欣悦、杨子俊获作文竞赛一等奖，将代表扬州市参加江苏省级的作文比赛。而在扬州市2021年中学生口语比赛中，该学校周子轩同学从来自各区的29名参赛选手中脱颖而出，凭借优异表现荣获一等奖第一名。
中学生怎样写好作文？怎样说好英语口语？日前，记者采访了这几位优秀的学生和老师，从他们的经验中，能够给予普通孩子一些借鉴。
市“中学生与社会”现场作文竞赛一等奖
●陈欣悦：多方面观察感受生活
“想要提高写作水平，一定要多方面观察，感受生活。”陈欣悦认为，文章来源于现实生活，她平时注意留心观察身边发生的事情，以从中获得写作材料。
“要广泛阅读，我以前有空闲时间就阅读，现在相比之前较忙，但也会抽空阅读，多借鉴其他优秀名人的写作方法和技巧。”陈欣悦说。
“养成孩子的读书习惯和父母对她的陪伴以及老师的辛勤教导都是必不可少的。”陈欣悦的妈妈介绍，身为家长，是孩子的第一任老师，孩子的性格和习惯的影响是最大的。小学时，孩子放学回家写完作业第一件事就是看书，妈妈在旁陪着，因为对孩子陪伴很重要。孩子一般会读一些童话书、优秀作文以及散文书，还有一些老师推荐的书目，每读一本书，她都会要求孩子把文中的好词好句给画出来，学学人家是怎么用的，也增加了自己的词汇量。
●杨子俊：长期阅读 赏析阅读
“从小学二年级开始，我就对名著感兴趣。 每到周末， 我一有时间就读课外书。”杨子俊认为，语文作文水平不是一蹴而就的，它是要靠长期阅读积累的。
小学时，杨子俊只知道读故事，例如《三国演义》，他只知道了解个故事情节。到了初中，经过语文老师悉心的指导，他懂得了赏析，懂得了摘抄，这使他逐渐内化。将好的语句记到本子上，再利用空闲时间进行诵记。
“一定要培养好孩子的阅读习惯。只要孩子的阅读素养提高了，那么他的作文水平就能自然而然地提高。”学校指导老师梁飞说。
竞赛时，时间安排很重要。杨子俊会花30分钟进行构思(比赛时间两小时)， 然后再一笔一划、认认真真地书写上去。这样就会有效避免几十分钟写完，然后剩下的时间不知道干什么之类的情况。
“我是学校施教区内的普通学生，我的成绩取得和进步全靠学校教育和老师的培养，我觉得我们学校最大的受益者就是老百姓和学生，老百姓在家门口就能享受优质资源。”杨子俊说。
●指导老师这样说：
扬州市学科带头人、陈欣悦、杨子俊的指导老师梁飞表示，中考作文占了整个试卷的半壁江山，写作训练无疑是提高语文成绩最有效的手段。然而在实际教学中往往却是一个薄弱环节，再加上现在的孩子生活阅历单一，素材匮乏，思路不开阔等局限，作文教学的效果不很明显，为了让这一局面有所改善，他和学校老师作了以下几点尝试：
1.坚持端正书写
端正书写，卷面整洁是学生在语文学习中的一个重要板块，也应成为写作活动中的必备要求，每天布置一些锻炼书写的作业，适时的检查评比，并通过“书法社团”、“德育活动”等形式进行宣传展示，以形成良好的氛围，坚持一年半载便能看到成效。
2. 注重阅读迁移
“得阅读者，得语文”，如果学生在初中阶段还不能主动去阅读，那是根本无法面对以后的中高考的。我们应该将课堂教学与阅读训练统一起来，要精讲精练，其实每一篇课文都是一个很好的例子，我们应学会把一篇篇典范性的课文作为最好的阅读文本和写作训练的素材来用，引导学生回归文本，给学生充分的时间，多角度、多层次阅读思考，并从中获得新的体验和发现。
3.积累备考素材
素材积累是我们写作的基础，鼓励学生关注生活、留心生活的小细节、小变化。引导学生阅读一定数量的文学作品，帮助他们养成边阅读边做摘抄的好习惯，并用早、晚时间进行适当的内化和交流，以促进素材积累的稳定和持久，在此基础上同题异构、一材多用。这样周而复始、不断循环，学生的写作素材库渐渐丰富了，才能在考场作文中灵活的创新、运用。
4.重视技法指导
要想在考场规定的时间内完成一篇高质量的创作，掌握一些必要的写作技巧就显得非常重要。比如细节化的描写，一景一物的贯穿，乡土题材的妙用，个性化的语言，首尾的精巧等等。指导学生写作技巧得避免单纯空洞的说教，得让学生有一个抓手进行专项的训练，“范文赏析”和“一题多作”无疑是不错的选择，无需专业式的评论，只要学生能从范文中找出一两处亮点，经过同学的探讨、教师的点拨，并在自己的习作中尝试运用，渐渐他就会逐步形成对优秀作文的趋向性，并最终形成自己对文学作品的感悟力和创造力。
市中学生英语口语比赛中荣获一等奖第一名
●周子轩：即兴演讲让我对口语有了更深层次的理解
周子轩获得扬州市中学生英语口语比赛中获得一等奖第一名的好成绩后，代表扬州市中学生参加江苏省“领航杯”英语口语大赛获得二等奖。
“比赛采取自我展示以及即兴演讲的方式，让我对口语有了更深层次的理解———原来，口语不仅仅是让别人知道自己所要表达的意思，更要让自己在阐述观点时拥有清晰的条理以及具有合理性、现实性的的论述。这样，才能从'听懂’上升到'完全理解’。”周子轩说。
周子轩介绍，在比赛过程中，自己也遇到了一些小小的“状况”。比如说自我展示的时候，在一瞬之间忽然将台词忘记了，但是他放平心态，将展示流畅的完成了;再如即兴演讲，短短不到四十秒的时间要准备出一篇2分钟的管点鲜明，论述合理的文章，这无疑是艰难的。好在，他沉着冷静，使自己的观点成功的呈现出来，最终取得了一个不错的成绩。
“我们学校开展了很多活动，比如夏令营等，都锻炼了我的能力，提高我的自信心，比赛中就不怕了，就能发挥出好水平了。”周子轩说。
●指导老师这样说：
扬州市学科带头人、周子轩的指导老师徐亚萍表示，作为英语教师，在日常英语课堂教学中，应该着眼于培养学生的口语交际能力，提高英语的社会实用性，而不是单纯片面地只要求学生掌握英语的语言词汇、语法构成等。她认为英语教学要从传统的语言知识技能的传授朝着语言交际能力培养的方向转变。
学生的阅读能力很重要，阅读是人们日常生活中获取信息的重要渠道。为了提高阅读能力，她平时做到一下几点：
首先，通过阅读比赛、读书成果展示、名著舞台再现等增强阅读成功体验，培养学生的阅读兴趣，因为兴趣是最好的老师；其次，在课堂上系统地培养学生的阅读微技能、摘抄技巧、名著人物赏析和主题分析技能、概要总结的关键点，为自主学习做好准备；再次，一定在课内外留足够的时间自主阅读，这样才能使学生由量变引起质变。
联系客服
