萍答︱为什么一提写作就头疼

家 长 问

萍老师好，我家孩子读小学，一提写作就头疼。老师每次布置的作文，他都敷衍了事，有时挖空心思也写不出来，干脆一抄了之。我看在眼里，急在心里。请问，如何才能提高孩子的写作水平呢?

萍 老 师

写作非一招一式，功成非一朝一夕。萍老师的十个锦囊，让写作成为乐活，而不是苦差。

一、设定目标，有的放矢。小学生的写作目标是：乐于用书面语言表达自己的见闻、感受和想象；能写内容具体的片段，修改明显错误的词句；课内习作每学年16次左右；能40分钟完成400字的习作。

二、随心涂鸦，想写就写。面对整张白纸，整版白屏，无从开始？不要害怕，不要犹豫，想到什么写什么，自由创作往往会带来惊喜。你眼里的一物一景，你心中的一个闪念，都把它记录下来。只要心随笔动，就迈出了写作的第一步。

三、多形式交叉训练。包括：板报及建议书的练习、习作的互评互改、命题或自由作文、结合阅读进行的扩写续写练习。

四、兴趣是最好的老师。给孩子买个心仪的本子；和孩子玩一些写作游戏；朗读一些文人写作趣事……这些都能激发孩子的写作兴趣。

五、生活乃写作之源。多带孩子到大自然，静观一只蜗牛爬行，闲看一只蝴蝶飞舞。自然这么美，引导孩子用语言表达出来。可以先录音，然后让孩子把鲜活语言变成精美文字，只需稍加润色，就是一篇很好的小习作啦！

六、把阅读坚持到底。问渠那得清如许，为有源头活水来。阅读就是为写作做加法，厚积才能薄发。挑孩子喜欢的绘本，读故事，做摘抄，写批注，学以致用。

七、插上想象的翅膀。保护孩子的好奇心，尊重孩子的想象力，鼓励他们把对生活的独特发现记录下来。写作的最高境界，不是结构之巧和语言之妙，而是用文字升华思想。

八、手写摘抄才是最美的时光。给孩子准备一个漂亮的摘抄本，每天做100个字的摘抄，内容涵盖美词、美句、美段等。当然，摘抄的更高境界，已不是直接寻章摘句，而是领会作者的立意。

九、看电影习写作。电影更直观更生动更形象，便于孩子记忆。为他们挑选世界级经典电影，引导孩子从不同角度解读情节。例如反复观看《小鞋子》里洗鞋子吹泡泡的情节，可以激发孩子们对生活的珍爱。把这些体验和感受化为文字，就是一篇不错的观后感。

十、文字之美是读出来的。每天清晨，可以有十分钟的放声朗读，既能读出文字美韵，又能感受生活多彩。热爱朗读的孩子，性情必定高雅，内心必定宁静，写作自然行云流水。