在一座美丽的森林里,有一条小溪,小溪的两端住着两位好朋友——小松鼠和小熊。小松鼠住在小溪的西边,小熊住在小溪的东边,虽然他们隔的很远,但是他们每天都会相约在一起玩,可是有一天他们因为一点小事吵架了,不在一起玩了。
(注:1.一开始就有环境和场景设定。很会讲故事。2.一件什么小事,可以具体一点,小熊不小心把松鼠的最心爱的画板摔碎了……)
一天过去了,两天过去了……小松鼠开始后悔了,觉得自己不应该为一点小事和好朋友吵架,他想:'明天就是小熊的生日,我要送个礼物给他,和他和好。'可是小松鼠又不好意思亲自把礼物送去给小熊,于是他想啊想啊,终于想到了一个好办法。
到了晚上,小松鼠爬到树顶请月亮帮忙,'月亮姐姐,能帮我个忙么?'小松鼠对月亮说。'好啊,什么事啊?''请你明天早上帮我把这罐蜂蜜送给小……'正在这时一阵大风吹过,月亮姐姐把小熊听成了小熊猫,第二天早上,月亮姐姐下班回家的路上,把小松鼠交给她的蜂蜜送到了小熊猫家。
(注:这个误会制造得很有趣。)
此时小熊在家里踱来踱去,心想自己不该和小松鼠吵架,失去了朋友,太难受了。他决定去小松鼠家向他道歉,小熊沿着小溪一直走到了小松鼠家门口,小熊在小松鼠家门前徘徊了很久,都没有勇气敲门,正当小熊鼓起全部的勇气上前敲门的时候,小松鼠开门走了出来,小松鼠看到小熊后,激动的拉着小熊的手,又蹦又跳地说:'小熊,我太高兴了,我们又是好朋友了,你收到我的礼物了吧,祝你生日快乐,我不敢送给你,所以我让月亮姐姐。。。'小熊虽然也挺开心的,可是他有些不明白小松鼠的意思。'什么礼物啊?我没收到啊,我今天来是想跟你道歉的,那天我不该和你吵架。''怎么?你没收到我送给你的礼物么?我让月亮姐姐帮我送给你的啊!'两个好朋友决定等月亮姐姐上班了去问个究竟。
(注:1.这两句话语义重复了,可以改为小松鼠家门前徘徊了很久,正当小熊鼓起全部的勇气上前敲门的时候。2.这种说明性的文字不用写,直接用对话来表达。)
等到了晚上,小松鼠爬上了树,对着天空问:'月亮姐姐,昨天晚上我让你帮忙带的东西带过去了么?''嗯,小熊猫收到礼物可开心了。''啊!你送给小熊猫了啊,我说的是小熊啊!''那怎么办啊?我送错了呀!''没事没事,我已经得到了我最最想要的了。'说完小松鼠跑了下去,小熊正在树下等他呢!
(注:1.这一句话很有点睛之笔的意味。2.和小熊猫正在树下等他呢!小熊猫收到蜂蜜后来感谢他,他们三个成了好朋友,是不是更好结果呢?)
这篇文章从标题到内容,从创意到细节都很棒,看得出小作者十分用心地构思了这个故事,而且小作者的故事感觉很好,所以整个故事语言流畅,懂得利用小误会来制造故事情节,制造得妙趣横生。
这里,我们在写童话的时候要有一个故事意识。一个故事要有主人公,要有配角,要有事件、发展、转折、高潮、结局。这一切都需要在我们动笔之前进行很好的构思,然后再进行创作。有的时候情节没有想清楚,写着写着就写不下去了。
这篇的作文的好处就是每一点都设计得很好。例如,两个小朋友,一个住在溪水东边,一个住在小溪的西边, 天天在一起玩,可是有一天,他们俩闹矛盾了。两个小朋友又都在家里反省,想念朋友,松鼠托月亮给小熊带去了蜂蜜,可是月亮却听成了小熊猫。这个误解制造得很合理。可小熊也在想念松鼠,并且跑到他家里来了找他了。这时松鼠以为是自己的礼物送到了,没想到小熊并没有收到礼物,这样故事就显得一波三折了。最后,他们一起去问月亮姐姐,当知道她弄错了,还说,我已经得到最想要的了!给了这个故事一个很完美的结果,其实,礼物并不重要,而朋友的真心才是最可贵的。 最后一句有点睛之笔的含义。
大家可以想一想,这个故事虽然是我们学过的《不会写信的狮子》进行仿写的,但是却丝毫找不到一点原文的影子了。虽然故事的模式却是来源于这个绘本,但因为有了小作者的设计和创造,这篇作文完全脱颖而出了。
以后我们写作文的时候,也要学会模仿一篇文章的“神”而不是一篇“文章”的形。不要简单地进行角色的置换,而是要抓住一篇课文的核心:“因表达而造成的误会”来自己设计和制造故事,这样每一个孩子都会激发出更多更新的创意来啦。
联系客服