在一座美丽的森林里，有一条小溪，小溪的两端住着两位好朋友——小松鼠和小熊。小松鼠住在小溪的西边，小熊住在小溪的东边，虽然他们隔的很远，但是他们每天都会相约在一起玩，可是有一天他们因为一点小事吵架了，不在一起玩了。
（注：1.一开始就有环境和场景设定。很会讲故事。2.一件什么小事，可以具体一点，小熊不小心把松鼠的最心爱的画板摔碎了……）
一天过去了，两天过去了……小松鼠开始后悔了，觉得自己不应该为一点小事和好朋友吵架，他想：'明天就是小熊的生日,我要送个礼物给他，和他和好。'可是小松鼠又不好意思亲自把礼物送去给小熊，于是他想啊想啊，终于想到了一个好办法。
到了晚上，小松鼠爬到树顶请月亮帮忙，'月亮姐姐，能帮我个忙么？'小松鼠对月亮说。'好啊，什么事啊？''请你明天早上帮我把这罐蜂蜜送给小……'正在这时一阵大风吹过，月亮姐姐把小熊听成了小熊猫，第二天早上，月亮姐姐下班回家的路上，把小松鼠交给她的蜂蜜送到了小熊猫家。
（注：这个误会制造得很有趣。）
此时小熊在家里踱来踱去，心想自己不该和小松鼠吵架，失去了朋友，太难受了。他决定去小松鼠家向他道歉，小熊沿着小溪一直走到了小松鼠家门口，小熊在小松鼠家门前徘徊了很久，都没有勇气敲门，正当小熊鼓起全部的勇气上前敲门的时候，小松鼠开门走了出来，小松鼠看到小熊后，激动的拉着小熊的手，又蹦又跳地说:'小熊，我太高兴了，我们又是好朋友了，你收到我的礼物了吧，祝你生日快乐，我不敢送给你，所以我让月亮姐姐。。。'小熊虽然也挺开心的，可是他有些不明白小松鼠的意思。'什么礼物啊？我没收到啊，我今天来是想跟你道歉的，那天我不该和你吵架。''怎么？你没收到我送给你的礼物么？我让月亮姐姐帮我送给你的啊！'两个好朋友决定等月亮姐姐上班了去问个究竟。
（注：1.这两句话语义重复了，可以改为小松鼠家门前徘徊了很久，正当小熊鼓起全部的勇气上前敲门的时候。2.这种说明性的文字不用写，直接用对话来表达。）
等到了晚上，小松鼠爬上了树，对着天空问：'月亮姐姐，昨天晚上我让你帮忙带的东西带过去了么？''嗯，小熊猫收到礼物可开心了。''啊！你送给小熊猫了啊，我说的是小熊啊！''那怎么办啊？我送错了呀！''没事没事，我已经得到了我最最想要的了。'说完小松鼠跑了下去，小熊正在树下等他呢！
（注：1.这一句话很有点睛之笔的意味。2.和小熊猫正在树下等他呢！小熊猫收到蜂蜜后来感谢他，他们三个成了好朋友，是不是更好结果呢？）
这篇文章从标题到内容，从创意到细节都很棒，看得出小作者十分用心地构思了这个故事，而且小作者的故事感觉很好，所以整个故事语言流畅，懂得利用小误会来制造故事情节，制造得妙趣横生。
这里，我们在写童话的时候要有一个故事意识。一个故事要有主人公，要有配角，要有事件、发展、转折、高潮、结局。这一切都需要在我们动笔之前进行很好的构思，然后再进行创作。有的时候情节没有想清楚，写着写着就写不下去了。
这篇的作文的好处就是每一点都设计得很好。例如，两个小朋友，一个住在溪水东边，一个住在小溪的西边， 天天在一起玩，可是有一天，他们俩闹矛盾了。两个小朋友又都在家里反省，想念朋友，松鼠托月亮给小熊带去了蜂蜜，可是月亮却听成了小熊猫。这个误解制造得很合理。可小熊也在想念松鼠，并且跑到他家里来了找他了。这时松鼠以为是自己的礼物送到了，没想到小熊并没有收到礼物，这样故事就显得一波三折了。最后，他们一起去问月亮姐姐，当知道她弄错了，还说，我已经得到最想要的了！给了这个故事一个很完美的结果，其实，礼物并不重要，而朋友的真心才是最可贵的。 最后一句有点睛之笔的含义。
大家可以想一想，这个故事虽然是我们学过的《不会写信的狮子》进行仿写的，但是却丝毫找不到一点原文的影子了。虽然故事的模式却是来源于这个绘本，但因为有了小作者的设计和创造，这篇作文完全脱颖而出了。
以后我们写作文的时候，也要学会模仿一篇文章的“神”而不是一篇“文章”的形。不要简单地进行角色的置换，而是要抓住一篇课文的核心：“因表达而造成的误会”来自己设计和制造故事，这样每一个孩子都会激发出更多更新的创意来啦。
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