习作指导/第1讲——写完整的话
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牛老师的话
今天是九月一日，开学的日子。在这里牛老师祝福每一个一年级的小豆包们都能够立刻爱上这所你将在这里生活五年的校园。也许你还对幼儿园的生活有些恋恋不舍，但同样对这样的小学生生活又有所期待吧！随着今天这个特殊的日子成为过去，你的小学生活已经展开了，你将和老师们一起度过美好而又宝贵的童年时光。在童年这段宝贵的日子里，牛老师希望你们用眼睛观察生活，用心灵体验生活，用思维和文字记录生活。在不远的未来，这一切都是一笔宝贵的财富！
一年级的写作以看图写话为主，我们要把看图写话当作是自己在用自己的语言表达自己的生活。也就是说，生活里的经历都是你写好看图写话的素材，记住要多观察生活，多积累你的所见所感哦！
开学了，我们背上小书包离开爸爸妈妈上学去。这一天的天气是不是格外凉爽啊？还是非常炎热？你是不是对这所校园充满了好奇呢？翠绿的小树和盛开的鲜花似乎都在向你招手，校门口迎接你的校长和老师们，是不是立刻让你感觉到既新鲜又亲切呢？这一切都可以是你记录生活的素材，可以用口述的方式说下来，让爸爸妈妈帮你记录哦！
灵感来自于生活，让我们看看一年级的小娃娃刚刚入学这一天可以写些什么？
1、上学前激动又期盼的心情。
前一天晚上，妈妈帮我准备好了书包和文具，我把它们整整齐齐地摆在床头的书桌上。心里就像又一只小兔子在跳，真希望明天快点到来啊！这一夜你是不是已经梦到走进校园读书、学习了呢！
2、美丽的校园。
我们的校园美丽而整洁，教学楼又高又大，鲜艳的五星红旗迎风飘扬，第一次参加这样大型的升旗仪式真是激动又兴奋。眼睛已经忙得不知道该看哪些地方了，简直是四顾不暇啊！操场上这么多小伙伴一起聆听校长的讲话，让我感觉到自己突然长大了！
3、整洁的教室
书桌已经整齐地摆好了，地面干净得能照出人影，碧绿的黑板和一个大屏幕电视机在讲台前端正地摆放着。小书橱和书包柜都整洁一新。让我印象深刻的是后面那块写着“欢迎新同学”的展板，让我有了小主人的感觉！
有了灵感，我们就要快点记下来。
那么怎样的话算是完整的话呢？
一句话，就是一个句子，有头有尾，也要有四肢，还得穿鞋子。啊？牛老师，你没搞错吧？句子还有鞋子穿？呵呵，这是牛老师在用形象的比喻方法告诉大家，句子要是完整句，就必须要有标点，那鞋子就是标点的比喻哦！
头，就是句子要写谁？写什么？尾，就是这个谁干什么？或者那个什么是怎么样的。
比如：我去学校上学。这个句子就是一句完整的句子，表达了“谁”（我）干什么（去学校上学）。句子的头就是“我”，句子的尾就是“去学校上学”。
像这样的句子还有：
爸爸送我去上学。
妈妈为我做早饭。
想想看，我们一早来到校园里后，都看到了谁在干什么呢？让我们好好回顾一下，把下面的句子写完整。
1、下面的句子里没有头，快补上。
校长 。
老师 。
小朋友们 。
2、下面的句子里没有尾，请你补上。
背书包去上学。
在教室里上课。
在操场上看升旗。
在操场上排队。
说完整了句子，还要把句子表达成一个完整的意思。要写出这个句子中的谁（什么）干什么，又干得怎么样？“天气真热。”这个句子里，“天气”就是句子的头，这句话写出了“天气”怎么样，“真热”就是天气怎么样。
那么除了“热”来形容天气，还有“凉爽”'炎热“等词语来形容。那么世界上那么多的事物是不是都可以用一个词去形容呢？没错，让我们从身边的事物发现开去。
夏天爱吃西瓜来解暑，西瓜的外型是怎样的——圆的，颜色是怎样的——碧绿的，果肉是怎样的——多汁的，甜甜的，水润的，红红的。看到这里，我们发现，甜甜的和多汁的、水润的，都是从口感上去描写的，那么“红红的”就是从颜色的角度去描写的。因此，我们知道了，描述一个事物怎样时，不仅从外表思考，还可以从内部的形状和味道去描述。读到这里也许你会问了，西瓜是吃的，可以观察和品尝，但其他的东西不能尝啊，怎么能写出它的特点呢？牛老师告诉你，除了用眼睛看，还可以用手摸，也可以用鼻子闻，甚至还能用心来体会呢！
让我们来看看这些事物：书包、文具盒、太阳、鲜花。这几个事物又可以用什么词来写出他们的“怎样”呢？
书包，是崭新的，我们就有了这个句子：书包是崭新的。文具盒，是长方形的，我们就可以写：文具盒是长方形的。太阳，是火红的，我们就可以写：太阳火红火红的。注意这里牛老师用了一个ABAB式的词语，这个词语是由AB式的词语发展而来的，类似的词语还有“冰凉冰凉”“碧绿碧绿”等，会用这样的词后，我们形容西瓜就可以更加充分了，比如说：碧绿碧绿的西瓜水润极了！同样道理，看到鲜花，不仅可以描述它的外形，还能写它的香味。就有了鲜花喷香扑鼻。
1、下面的句子没有头，请你填上。
是圆圆的。
是绿色的。
是粉红色的。
是好听的。
2、下面的句子没有尾巴，请你补充。
小河里的水是 。
妈妈的脸蛋儿是 。
爸爸的胡子是 。
教室的桌椅是 。
学到这里，我想大家都累了，自己试着练习练习，下一讲，大牛老师再跟大家分享写句子的方法哦！
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