羽绒服的自述
启明实验学校四年级 程城
大家好，我是一件外表普通但内心火热的“羽绒服”。寒冬腊月，小主人的体温都靠我保持，而我也是衣物中最耐寒的一件。
我的老家在一家服装厂，出生时，我不知道我的父母是谁，只认识我的兄弟姐妹。一天，我正在睡觉，忽然被塞进一个一动就哗哗乱叫的塑料袋里，接着我就被装到一个大纸箱里，随着卡车的一路颠簸，我被运送到了一家服装店里。
哇！我终于可以重见天日了，在我眼前，一切都是那么新鲜，这里不像工厂那样无事可干，我可以和兄弟姐妹们轻松聊天，可以看到门外飞驰而过的小汽车，可以看到熙熙攘攘的人群……
快过年了，又到了人们抢购年货的时候了。一天，一个小男孩和他的妈妈来买衣服，小男孩一进门就选中了我，这下，我可有新主人了。
我每天都在努力地工作着，有时候两张嘴巴也闲不住。小主人总是把什么东西塞到我的两张大嘴里。尽管我作用不少，但有时也会帮倒忙。比如：小主人热得满头大汗，我却把他弄得笨手笨脚，谁让我叫羽绒服而不叫衬衫呢？
我虽然有时会给小主人添麻烦，但依然是他冬天里最忠实的朋友！
亮子简评：课堂上，小作者对写作何种事物颇为犹豫。我说：何不写写自己穿的这件羽绒服呢，你看它与你朝夕相伴，想必感情一定很深了。小作者眼睛滴溜一转，摸摸自己的羽绒服，很快就进入了写作状态，不一会儿，大功告成。我一看，虽然修改的空间不小，但构思新颖，语言也有板有眼。通过这篇小作，我想说：点悟，点悟，一点就悟，对于聪明的孩子，老师需要在“如何点”上下功夫。点得准，才能悟得快。
文具盒的自述
平鲁区实验小学五年级 徐炳然
HELLO，我是文具盒大将军。小主人的一切学习用具都是我的下级。哈哈，够威风吧！
我长20厘米，宽6厘米，高3厘米。除了盖子以外，周身都是浅蓝色的，看起来美观大方，惹人喜爱。尤其是盒盖上那副色彩鲜艳的风景画，更引人注目。蓝色的天空，飞过几只鸽子，树林里开着一朵朵五颜六色的野花，微风吹过，绿树红花含笑摇曳，一个放羊娃坐在一块石头上，吹着木笛，悠扬的笛声回荡在草原上。他的身边，一群雪白的绵羊悠闲地吃着草。这样的画面，总是让人浮想联翩。（观察细致，语言生动）
我不仅外观漂亮，而且功能齐全。轻轻地打开盒盖，你会发现，我里面的兄弟姐妹还真不少呢，性格豪爽的钢笔哥哥躺在第一层，温柔的铅笔妹妹正在彼此“谈心”。打开第二层，你会发现，沉默寡言的尺子弟弟正在狂想，橡皮呀、修正带啊，都在呼呼睡觉呢。这些学习用品和睦相处，为小主人默默奉献着。
每天，小主人都会把我们带去学校。在小主人写错字的时候，我会派橡皮出去，让它在作业本上“跳舞”，这样错别字就神奇地消失了。老师让做笔记时，我就派钢笔出去，因为，小主人的钢笔字十分清秀，经常受到老师的夸奖。每当小主人要画图时，我会叫醒酣睡的尺子……
虽然小主人很爱护我们，但她的同学却经常欺负我。有时，他们故意把我从书桌上推下来，经常把钢笔摔得头破血流，把圆珠笔摔得缺胳膊少腿，有时，他们会把橡皮小妹当成雕刻品……但为了小主人，我只好默默忍耐着，我相信，那些不爱护我们的人，一定会受到应有的惩罚。
怎么样，我这个“文具盒大将军”还算称职吧！
亮子简评：一想起徐炳然同学写作时的那种认真劲儿，我就觉得一个人的学习习惯真的太重要了。一个人要是对一件事情认真起来，做不好是不可能的。我觉得，教作文不仅仅是教孩子们如何去写作文，更是用自己的人格和习惯去影响孩子。雅斯贝尔斯说：教育就意味着一棵树就摇动一棵树，一朵云去推动另一朵云，一个灵魂去唤醒另一个灵魂。我要做的，就是在课堂上、在写作中，用好的人格，好的习惯去影响每一个热爱阅读、热爱写作的孩子。
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