修改，是写作文的最后一个步骤，也是很重要的一个步骤。鲁迅先生就说过，写完文章后自己至少要看两遍，竭力将可有可无的字去掉。这就是修改要做的工作之一。像鲁迅这样的大文豪都如此，我们小同学就更应该如此了，我们的作文难道不需要修改吗？
有同学会问，老师我不知道怎样改好？确实是这样的，刚刚学会写作文的小同学在修改文章方面还没有完全掌握方法。
下面小编就告诉你们一套又快又实用的作文修改方法。
一、读
写完作文后，要像鲁迅先生所说的那样，至少读两遍。如果是平日习作，最好不要马上读。因为你刚刚写完作文，思想里还保持着一种“思维惯性”，挑起毛病来，漏掉的会很多。过了几个小时或者几天（当然时间也不要太长），你做完其他事情回过头来读，效果会更好一些。
如果是考场上作文，最好也在检查完语文卷子上的其它题目之后来读作文。但是一定要读，如果条件允许，最好是先朗读，像读别人的作文那样去读。通过朗读，你会感觉到自己作文语言“上口不上口”，一般来说，读起来不上口，“别扭”，那一定有毛病。朗读之后还要默读，体会自己的作文的立意、选材、结构、语言各方面的“滋味”，有没有不对味的地方，尽量按照自己的语文水平挑作文的毛病。
二、删
需要删的一般有四种情况
1．与主题无关,或似与主题有关实则损害主题的内容,应当删除。比如说有位同学写他的同桌是一名三好学生,其中一段写到她在熄灯后还躲进被窝里打着手电做功课。这位考生的原意是想突出她的刻苦好学,但效果适得其反。因为这样做同时也说明了两个问题，一个是这位同学平时不善安排时间,还不注意保护视力吗？像这种只考虑一面却会影响整篇主题的内容,我们就要需毫不留情地给它删除。
2．空洞的议论或抒情也应当删去。你比如有个同学一篇作文啊，全文就写了600余字,但开头大发议论用了200多字。那我们说，这样的开头是不是长了些呢，显而易见，所以就应当酌情删简。
3．内容重复的,哪怕再好,也应删除。你比如有同学在自己的作文当中，举例子，一连举了六七个相似的例子,每个例子又写了四五句话之后，那我们说，举例子的目的就是要说明一个道理或者做例证用，达到你要表达的意思即可。其实这就是重复的,只要保留一二位最有代表性的,其余都可删去。
4．开头离题太远或结尾画蛇添足的内容应当删除。比如一个同学写生活见闻——农贸市场见闻。内容写的离题太远，他从上市场的人们凌晨起床写起,然后谈到蔬菜科技发达了，太空中种子都能种出又大又好吃的果子，又写国家农业家乡大丰收,自己去农贸市场路上看到的美丽景色，之后又写到交通拥挤不好坐车。那我们说这些与题意无关或离得太远的都应删去;即使有关联的也应一笔带过。因为你这篇作文的题目是市场见闻，重点要写见闻，哪的呢？市场里看到的或者是你听到的。其他的均与你这篇作文的中心内容无关或者关系不大，要简写或者不写。
三、增
对小学生而言，记叙文写的不具体的地方,可增加描写,使之生动。如有位学生写了一篇《我心爱的水泡鱼》,语言很通顺,但不具体。这里仅举一句:“我曾经养过一条水泡鱼,它全身桔黄真好看。”“好看”在什么地方呢？不清楚。于是在修改文章时加了一句:“尤其是它那双玻璃球似的大眼睛,游动时晃来晃去,惹人喜爱。”就形象、生动了。
四、改
错字、别字，错误的标点符号要改，语句中不通顺的地方，不合乎生活常识、规律的地方要改。以记叙文为例：
记叙文中一个人的过长说话应当改,方法是:可把此人的长篇讲话有条理地分为几层,每层中插一些>别人的问话、反应;或加一些他自己的动作、神态,文章就活泼了。
秘如何学好小学语文
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