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写作太慌张，忘了列提纲
不少同学有这样的经历：作文写到一半发现还没有点题或者该结尾了发现跑题了。这都是没有提前规划好的原因。所以，最好的办法就是拟题后不要急着下笔，即使十分有把握。一定要围绕拟定的题目和确立的中心来列提纲，规划好每个段落都写什么内容，并把段落大意写下来。这个环节不要花费太多时间，最多不要超过10分钟。
2
字迹很潦草，老师看不清
有时候内容再好，可字迹如果十分潦草，是怎么也不会得得高分的。这一点不是危言耸听。不管是学校组织的小型月考还是小升初的大型考试，阅卷老师面对如山的试卷非常劳累。因此，字迹是否整齐会直接影响老师的心情，所以最终也就会影响学生的分数。因此，写作文必须要把字写好。我们不求写得优美，像书法一样，但是一定要一笔一划，让老师一目了然。老师的视觉体验好了，暂且不谈增加多少分，至少不会出现丢失卷面分的情况。
3
分段不合理，过渡太生硬
无论是平时写作文还是考试，同学们一定要注意段落的划分，太多显得篇幅很碎，太少又缺乏层次感，视觉体验效果也很差。建议写上五六段落最好。值得注意的是，划分段落时不要太刻意。段落之间要有适当的过渡。对于小学生来说，充当过渡的短语非常简单，可以是时间，例如：过了几个小时、第二天、一个月后、几年后；也可以是顺序，首先、其次、再次，等等。
4
首尾不协调，让人真难受
一篇作文的整体就像一个人一样，要想美观首先得匀称。人的头、腹、腿、脚是成比例的，作文也如此。一篇小学生作文，在400-600字左右。如果一篇600字的作文开头和结尾都写了250个字以上，那么这篇作文就不协调了，很难得高分。同学们开头要简明扼要，不要去刻意地抒情、叙述，以免老师看半天都找不到中心。结尾也要干脆，不要拖拖拉拉，画蛇添足。
5
拟题太随意，影响印象分
在平时的考试和小升初的作文考试中，一般都是自由命题的。这就要求同学们平时要有题目积累，并掌握一定的拟题技巧。题目积累就是：平时收藏一些新颖的作文题目，摘抄一些经典歌曲和影视剧的名称。到考试时候可以改写或者仿写。拟题技巧就是：抓取作文主题的关键词，拟定的题目不要太长也不要太短。有了关键词，阅卷老师一看就知道你没有跑题。长短适中的标题犹如作文的帽子，不大不小，刚刚好。
6
首尾不显眼，分数提不上
说到写作文，这么多年我们一直提倡“凤头豹尾”。很多孩子嘲笑这都是老掉牙的东西，所以不屑一顾。可是，牛牛老师温馨提示：东西虽老，但价值常新。
老师审阅作文时第一眼看的是标题，紧接着就是开头。因此抢眼的开头就成了俘获老师芳心的法宝之一。如何抢眼呢？这就要靠平时背诵一些名言警句和经典句子，然后套用在开头，增强文采。或者平铺直叙，流出真情，打动人心。
俗话说：“编筐编篓,全在收口。”这就要求大家一定不要掉以轻心，以为前半部分写得不错，最后却草草收尾。别忘了，阅卷老师看完结尾后是要给分的，如果这时候掉了链子，那就前功尽弃了！
7
体裁没选对，一切白忙活
在小学阶段，孩子们接触的大多数都是记叙文，平时练习的也大都是记叙文，当然说明文、议论文和散文也有涉及，但是并不多。因此一般情况下，小学生作文考试中，一定要选择自己擅长的、常练习的记叙文体裁。如果有的同学非常擅长小说、议论文等体裁那就另当别论了。
8
缺乏积累，大脑空白
平时同学们要多朗读一些优秀的名家短文和学生获奖作文，最好还能背诵上几篇。到考试时候如果真的大脑短路，想不起如何写，那就从大脑中调出储存的文章往里面套或者对其进行改写。但是要注意的是，千万别照搬。这种方法是在万不得已时用来救场的，如果同学们自己能打开思路写作文，就不要轻易尝试，以免弄巧成拙。
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字数不合适，长短不合理
小学生作文字数一般要求400-600之间。同学们在写作文时，要注意两个问题：一是写太短，卷子中的作文格空一半；二是写太长，一个空格都不剩，甚至密密麻麻写在格子外。太短，给阅卷老师的印象是无话可说，牵强凑合的一篇作文；太长，给阅卷老师的印象是此生啰嗦，说不到重点，给的分数自然也不会太高。
既然考试规定是最多600，我们最好围绕这个数字来写，适可而止。
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