语文园地一
一、交流平台
1．理解并运用
(1)阅读课文选段，判断下面的说法是否正确。
大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
A．第一句写同学们读书，第二句写窗外的树枝、鸟儿、蝴蝶等，两句话在意思上没有关联。()
B．第一句才是作者想要表达的主要意思，第二句是为第一句话服务的。()
C．这里把树枝、鸟儿、蝴蝶等当人来写，通过它们来烘托第一句，说明同学们读书的声音好听。()
D．选段中的“好像”一词，用与不用都不影响句意的表达。()
(2)参考上个选段，根据“响遏行云”的故事补充句子。
席间，秦青按着节拍，慷慨悲歌。______________________________________________________________________________
2．语句欣赏
(1)补充句子：我愿意_______________________________________，整夜在街上走，提了灯___________________________________。
(2)联系全文，想想句意。
天色刚黑，妈妈就送我上床。
从开着的窗口，我看见更夫走来走去。
小巷又黑又冷清，路灯立在那里，像一个头上生着一只红眼睛的巨人。
更夫摇着他的提灯，跟他身边的影子一起走着，他一生一次都没有上床去过。
①这段话选自《新月集》中的《职业》。“更夫”是指________________________________________________________________________的人。
②作者从自己的视角，觉得更夫提着灯是在________________________________________________________________________。
(3)想一想，作者为什么愿意成为一个更夫？
________________________________________________________________________________________________________________
二、词句段运用
1．补充词语。
()头()脑 ()牙()爪
面()耳() 眼()手()
2．判断：下面各组词语结构方式相同的打“√”，不同的打“×”。
(1)披头散发 提心吊胆()
(2)披头散发 手忙脚乱()
(3)手忙脚乱 口干舌燥()
3．补充并写一个与例词结构方式相同的词语。
(1)例：披头散发
()肩()背 ____________________
(2)例：眉飞色舞
耳()目() ____________________
4．下面的语句中，如果加点的字词表示读重音，想一想不同的重音表达的意思有什么不同。
(1)在地下的学校里上学。 在地下的学校里上学。
“地下”读重音强调________________；“上学”读重音强调花儿也像孩子一样过________的生活，要做作业，要受约束，如果不听话，要被罚____________________________________。
(2)学问学问，不懂就要问。 学问学问，不懂就要问。
“问”读重音，强调____________________________________；
“不懂”读重音，强调____________________________________。
5．读下面的句子，你如何确定重音？试一试，标出来。
(1)妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
(2)孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
6．总结：说说朗读时确定重音的好处。
________________________________________________________________________________________________________________
7．说说下面兴趣小组的名字好在哪里。注意加点的字词。
(1)篮球侠：_________________________________________________________________________________________________________
(2)巧手剪纸组：_____________________________________________________________________________________________________
(3)鲲鹏航模队：_____________________________________________________________________________________________________
(4)探索者小队：_____________________________________________________________________________________________________
(5)黑白棋社：_______________________________________________________________________________________________________
8．给自己参加的兴趣小组取名。
兴趣小组的活动内容：_____________________________________
取名：__________________________________________________
自己的想法：____________________________________________________________________________________________________
9．写出你觉得同学中取得比较好的兴趣小组的名字。
(1)________________________________________________________
(2)________________________________________________________
(3)________________________________________________________
三、日积月累
所 见
[清]________
____________________，()
____________________。()
____________________，()
____________________。()
1．补充填空。
2．解释词语。
意欲：___________________________________________________
林樾：___________________________________________________
3．理解：牧童为什么要“闭口立”？
________________________________________________________
4．填写：将下面的词语填进上面的括号里。
悠然自得 神情专注
无忧无虑 天真活泼
5．根据自己的理解，把这首诗改写成一篇短文。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案： 语文园地
一、1.(1)A.×B．√C．√D．×
(2)示例：歌声振动林木，高入云霄，好像连浮动的白云也在驻足聆听。
2．(1)我是一个更夫 去追逐影子
(2)①打更巡夜 ②追逐自己的影子
(3)作者厌倦了被管束的学生生活，觉得更夫是自由的，是快乐而有趣的。
二、1.摇 晃 张 舞 红 赤 疾 快
2．(1)√(2)×(3)√
3．(1)勾 搭 挤眉弄眼
(2)聪 明 唇亡齿寒
4．(1)学校的位置 上学 站墙角
(2)“问”的方法很重要 在什么条件下应该问
5．(1)真的 上学
(2)学问学问 问 弄清楚道理
6．确定重音，朗读才能体现轻重变化，才能更好地表达语句的意思及情感。
7．示例：(1)很有个性，带有当英雄的味道。
(2)剪纸就讲究心灵手巧，“巧手”表达了自己的美好愿望。
(3)“鲲鹏”出自中国神话，表现了对做好航模的决心。
(4)“探索者”表现出小队的追求与探索的精神。
(5)“黑白”是指围棋上的黑子和白子，用来命名棋社，直观明了。
8．略。
9．略。
三、1.袁枚 牧童骑黄牛
歌声振林樾
意欲捕鸣蝉
忽然闭口立
2．想要。 指道旁成阴的树。
3．他生怕吓跑了鸣蝉。
4．悠然自得 无忧无虑 天真活泼 神情专注
5．示例：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然他想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止歌唱，一声不响地站立在树旁。
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课文知识点
读一读，你会发现，这些词语都含有两个表示人的身体部字，如：头、脑、发、牙……
【理解】
摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。
披头散发：形容头发长而散乱。
张牙舞爪：形容猖狂凶恶的样子。
提心吊胆：形容十分担心或害怕。
面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。
手忙脚乱：形容做事慌张而没有条理，也形容惊慌失措。
眼疾手快：形容做事机警敏捷。
口千舌燥：口舌干渴。多形容说话太多。
【拓展】
含有表示人的身体部位的词语还有：
肝胆相照 口是心非 左膀右臂 交头接耳 花拳绣腿 油嘴滑舌
怎样朗读能更好地表达句子的意思?想一想，练一练，然后和同学交流。
◇妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
◇书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
◇孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
点拨：只有理解了句子要表达的意思，才能知道哪些地方要重读，应该用什么样的语气来读。所以要在理解的基础上读好重点词语，表达出句子的意思。
句一写的是“我”天马行空的想法，因此“真的”“地下的学校里”要重读。此外，“我真的觉得/那些花朵/是在地下的学校里上学”是一个长句子，朗读时还要注意读好停顿。
句二表达的是孙中山背书时的感受，所以“一点儿也不懂”这个部分要重读。
句三表现了孙中山不怕挨打、敢于提问的精神，要用坚定的语气来读，重读“不懂就要问”“挨打”等词句。
在班里组织几个兴趣小组吧！试着给每个兴趣小组取个响亮的名字，吸引有相同爱好的同学一起开展活动。
点拔：好的小组名称一般具有以下两个特点：①能体现活动的特点，如“巧手剪纸组”“鲲鹏航模队”“黑白棋社”，用“巧手”“鲲鹏”“黑白”三个词写出了兴趣小组的特点；②加入个性的词语，让人过目不忘。如“篮球侠”“探索者小队”，一个“侠”字给篮球活动加入了一些武侠元素，更能让人热血沸腾；“探索者”将天文爱好者的本质写了出来，容易引起人们的兴趣。
作者介绍：袁枚(1716-1798)，清代诗人、散文家。字子才，号简斋。有《小仓山房文集》等。
牧童：指放牛的孩子
振：振荡；回荡。
林樾：指道旁成荫的树。
欲：想要。
捕：捉。
鸣：叫。
立：站立。
古诗意思：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。因为想要捕捉树上鸣叫的蝉，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。
简析：一、二句描写了小牧童天真活泼，悠然自得的可爱模样和他的愉快心情，第三句写牧童的心理活动，交代了他“闭口立”的原因，第四句中的“忽然”一词，把这个牧童发现树上鸣蝉时的惊喜心情和机警性格栩栩如生地表现了出来。这是一首反映儿童生活的诗篇，诗人在诗中表达了对小牧童充满童趣的
活画面的喜爱之情。
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