为了能在家里更细致深入地指导上幼儿园大班的女儿练琴，也为了实现自己儿时的梦想，我在女儿学琴前三个月也开始学钢琴，枯燥的指法训练有时连我也会觉得想逃避，但在心底我真的特别向往有一天可以在家里为自己的家人弹奏一些曲子，营造欢乐的家庭氛围，所以不论工作多忙我都一直在坚持。在这三个月中，女儿看着家里走进了一个“新朋友”，看着自己的妈妈从在琴键上摸索着寻找“1234”到弹奏一些小乐句再到弹奏出一段段虽然短小却很优美的旋律，她诧异于这个变化的过程，也时不时地在我弹琴的时候用她的小手指胡乱地敲击琴键，看得出来她越来越想尝试自己来弹琴了，就在这个时候，我便带她去见钢琴老师了。
和很多孩子一样，最初的新鲜劲过后，女儿也对钢琴产生了倦怠，尤其是当我一遍遍地纠正她的手势、督促她尽快识谱的过程中，我能明显感受到她的焦虑和急躁，原先她一定以为一学钢琴她便能弹奏一首首美妙的乐曲了，但渐渐她明白原来一切并没有她想象中的那么容易。我很能理解她内心的感受，并帮助她克服最初的困难。
现在女儿学琴虽然只有半年多的时间，但我发现她除了偶尔偷懒外已经开始主动在家里练琴了，当然在方法上她对我的指导还是有所依赖的，比如一段练习曲，一般我都是让她先分别用单手弹，然后我会和她合奏（她用左手弹我用右手弹），在我和她合奏时就会帮助她识谱、控制节奏等等，这样她练习起来就会得心应手得多，最后才让她双手合奏。随着练习的深入，女儿已经可以很准确地说出我弹错了哪个音，应该是哪个音，她甚至会完全按照自己的记忆把相关的一串音符弹奏出来，就仿佛这是她自己的作业一样。我明白女儿以此为乐的原因，是为了向我展示她也已经可以纠正我的一些错误了。
练琴时最快乐的时光莫过于我们向家人分别展示自己的学习成果，有时女儿还会在我练琴时自己设计一段有故事情节的舞蹈，她良好的节奏感和“即兴创作”的能力令我很是讶异，从动作到表情，常常逗得大家笑得前仰后合，但我从没有刻意表扬她，而是和她一起分享创造的快乐，因为她编舞时我作为她的钢琴伴奏老师必须调整速度，而她也会按照速度在舞蹈动作上作出调整，这是我们母女俩心灵最贴近的时候。
就这样，我和女儿在对彼此的鼓励中共同进步并享受着琴音带给心灵的安宁，陶醉于曼妙的旋律回荡在家里时内心的满足，虽然直到现在女儿都不知道有“钢琴考级”这回事儿！
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