[内容摘要]
随着现代信息技术的快速发展，远程教育已成为各国高等教育的重要组成部分，现代网络在教育中最先进、最科学、最经济的体现。本文根据能力天空远程教育（http：//e.ablesky.com）中心的核心调研，通过对远程教育的主要功能及特征的分析，结合英语教学的特点，剖析英语远程教育在中国的战略发展历程。
纵观远程教育的整个发展，英语远程教育行业历经了以下发展时期：
一、种子期：中国英语远程教育最早出现在2001年，随着人们对于英语学习的迫切需求和人数的暴增，尤其是中国加入WTO以来，出国热、留学热、国外旅游热的蓬勃发展，英语学习远程教育得到了空前巨大的发展空间。英语远程教育培训行业与日俱增。
二、发展期：随着英语教育培训的全面普及以及互联网技术的高速发展，以及人们对于英语学习需求的迫切，英语教育培训行业得到快速发展，尤其是远程教育发展迅速，特别是在强调教育要从“应试教育”向“素质教育”转变的今天，计算机网络教学能发挥更大的作用，网络环境下的远程英语教学更是占举足轻重的地位。
三、成熟期：由于国内各类培训较为分散，教学模式也有差别，还远未达到成熟期，根据能力天空远程教育研究中心（e.ablesky.com）
分析报告可知其原因有三：
1.远程教育资源缺乏，无法满足学生自主学习的需要
2.教师的素质和能力还不能完全适应远程教育中学生学习的要求
3.远程教育中学生学习的模式还不够完整
预计在未来5年内，英语远程教育将达到发展的高峰，真正进入成熟期。
[内容结语]
英语远程教育已经伴随网络的飞速发展而显现出它强大的生命力。只有切实采取有效的措施，提供更多、更优秀的英语远程教育课件资源，提供更完善的网络支持帮助服务系统，促进受学者自主学习意识及主观能动性的提高，强化远程教育的互动性和指引教师的引导作用，才能更好地保证英语远程教育的教学质量。以受学者为中心、以网络为媒介、以优秀课件为基础、以指导教师为引导的新型英语远程教育是一种全新的教育模式，它必将带来一场深刻的教学革命。在这种教育模式下，受学者在充分使用远程教育资源的前提下，利用随时随地便捷的学习方式，人性化的学习环境，积极享受英语远程教育获得的知识，在指导教师的激励和引导下，自主学习，最大限度地从远程教育中获益，提高远程教育的质量，提升自身的英语水平。
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