2年级女孩读书100本,让孩子爱上阅读就是这么简单!
最近很多妈妈都在“教子有方”后台留言,询问如何培养孩子阅读兴趣的问题。今天我们特别请到了“教子有方”忠实读者——小贝妈妈,跟大家分享她的育儿经!
小贝妈妈,“教子有方”忠实读者。女儿小贝今年二年级,成绩一直在班上名列前茅,任班级中队委。迄今为止,小贝独立阅读过的书籍已有近百本,如科普类的《十万个为什么》《少年儿童百科全书》,故事读本类的《郑源洁系列小说——皮皮鲁、鲁西西、舒克与贝塔》《中国古代神话故事》《绿野仙踪》《木偶奇遇记》《汤姆索亚历险记》《小王子》《狐狸列那的故事》《西顿动物小说全集》,绘本类的《不一样的卡梅拉》《安徒生童话》《格林童话》……阅读是一扇通往知识世界的大门,是一座走向文学殿堂的桥梁,是一条提高学习成绩的捷径!从小培养孩子养成良好的阅读习惯,尽早引导孩子热爱阅读是至关重要的。可是,该怎样更巧妙地引导孩子在这电子产品遍布的时代,走进书籍的世界呢?下面,跟大家分享一些我和女儿相伴阅读的小故事,跟大家一起交流心得!在女儿还在上幼儿园的时候,我每天晚上都会捧着童话书坐在床头给她讲故事,我自己边读边表演,手舞足蹈。虽然一个故事讲完自己累得够呛,但效果还是挺不错滴,还没识字的女儿每每听完故事,都会抢过我手里的书饶有兴致地翻玩一阵子。渐渐地,我在给她讲故事的时候,就会和她一起看着童话书,用手指着上面的字,读给她听。这样既能有助于她识字,又能促进她阅读的欲望。随着年龄的增长,女儿识的字也多起来,我在给她讲故事的时候就会“讲一半、留一半”了。比如:在讲《小红帽》的时候,当讲到大灰狼把小红帽一口吃进肚子里去了的时候,我就不再往下读了。女儿紧张地问:“小红帽死了吗?”这时,我就把书递给她,鼓励她自己往下看。带着一份悬念,女儿就会特别积极地读下去。当读到最后,知道小红帽和外婆都得救了,大灰狼被淹死了,女儿高兴极了!随着女儿识字越来越多,“留一半”的部分也越来越多,从一开始的留下结尾不讲,到只讲到故事中央,最后到只讲个开头,鼓励让女儿自己读下去。通过这样一步一步的引导,女儿慢慢地对阅读产生了更加浓厚的兴趣。我和女儿商量着给她布置一个“读书角”。女儿听了十分兴奋,跟我一起设计布局、选材料,很是积极!我们在女儿的书桌旁放置了一个简易的木橱作为书架,将近期想要阅读的书放在里面,还在木橱上面摆上几小盆绿色植物,把“读书角”装点得生机盎然。最后,在“读书角”周围铺上五彩缤纷的卡通泡沫地垫,这样偶尔不想坐在椅子上的时候,还可以席坐在地垫上看书,使阅读的感觉更加放松和惬意。上了小学之后,随着学习任务的加重,女儿阅读的时间越来越少了,有时为了尽快看完一本书,女儿从“读书”变成了“翻书”,从“阅读”变成了“传阅”,有时对书里的故事都没读懂,连故事的要意都没有掌握,更别说理解文字背后的深意了。而这样走马观花的“快读”,是没有任何益处的。为了保证阅读的效果,提高阅读的质量,我便想出了一个“我来考考你”的小游戏。即,女儿选定一本书,我和她都来阅读,可以是陪着女儿一起看,也可以是各自选择合适的时间自己读,最后,当我们都读完了,就会给对方出一张考卷,互相考核是否了解了书中的大意、是否读懂了关键的情节、是否留意了精彩的词句、是否理解了字后的深意。比如:读完《西顿动物小说全集之公鹿的脚印》后,我就给女儿出了四道题,为了方便答题,提高女儿的兴趣,其中三道都是选择题,主要对书中的细节进行提问,这样既能了解女儿是否认真阅读,又减少了书写的字数;第四题是简答题,是针对结尾处的情节进行提问最后,这样能了解女儿是否理解了作者文字背后的深意。
当然,女儿也给我出了四道题,都是针对书中的小细节,可以看出女儿读得很认真细致。然后,我们还会互相批改,对有争议的地方进行讨论。通过这种方式,不仅提升了女儿阅读的兴趣,还提高了她阅读的能力。
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