男孩女孩课程
上海理工大学附属小学依托良好的心理健康教育基础，在不断回应孩子生命成长的问题中，研发了《男孩女孩》性别教育校本课程，这项课程成果渐趋成熟，荣获全国基础教育课程改革教学研究成果二等奖，促进了学校的发展，实现了“不一样的生命，一样的精彩”办学理想。
性别教育课程是教师对学生生命成长的一份关怀，是对教育核心价值的一种探索。性别教育是中小学教育很重要的内容之一。它是以特定社会背景中的性别观念为基础，通过显性和隐性的方式融入到教育的各个环节，影响受教育者性别认知发展和性别认同接纳，产生相应性别行为的社会化教育过程。
板块
年级段
模块
主要内容
两性的身体成长
低年级
生命的足迹
生命的存在形式和成长
我从哪里来
生命诞生和成长。
中年级
生日赞歌
人类孕育过程，学会感恩。
性别密码
男女性别的由来。
高年级
生命如歌
人的成长不同阶段。
走进花季
准青春期身心变化。
两性的关系与互动
低年级
男孩和女孩
男女差异和互补。
身体小秘密
爱护自己的身体。
中年级
我爱我家
学会与父母沟通。
不同的爱
生活中的感情。
高年级
性别名片
构筑自己的性别身份。
亲密“有”间
男女生交往方法。
两性的身体保护
低年级
你我碰碰车
交往中的礼仪。
不当小红帽
防止诱拐和伤害。
中年级
身体红绿灯
身体保护与界限。
勇敢说“不”
学会对性侵害说“不”。
高年级
远离诱惑
信息的甄别和选择。
加强自我防范
防范侵犯保护自己。
为了继续深化性别教育课程的实践研究，学校围绕“不一样的生命，一样的精彩”的办学理念，深入解读性别教育核心理念，尝试在统整基础型、拓展型、探究型三类课程领域，开展具有整合性、综合性效应的教育教学实践研究。
《男孩女孩》主题活动课程是学生在教师的指导下，打破学科和课程的界限，围绕着一个主题开展一项综合性的活动过程。主题活动课程内容包括领巾日活动、学科渗透、博物馆课程等社会实践活动，以及争章评价、成长袋评价、教学评价等课程评价活动，使学生在获得各种知识的同时，实现多元的全面发展。
教育是用温情去感应儿童的存在，是用饱满的热情和积极的态度去感染儿童的心灵的事业。学校课程理应留给儿童最温暖的记忆，学校课程理应内蕴丰富的人文情愫和心灵基因；在本质上，课程即情绪研究。儿童需要什么？他们对什么感兴趣？学校课程如何满足儿童的心灵发展需求？我们认为,围绕儿童的“口味”来开发课程是学校整体课程建构一个基本前提。课程从来都不是中立的，而是价值赋予的，倾听儿童的声音，了解儿童的需求，是课程建构的取向和方法。这就是上海理工大学附属小学“男孩女孩课程”成功之所在，这就是“不一样的生命，一样的精彩”之课程哲学的深刻！
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