【切实提高教师待遇】

重视教育的最直接的表现形式就是重视教师，重视教师最佳的方式就提高教师的待遇，经济基础决定上层建筑。

教师的经济地位的确影响着在整个社会经济体系中的存在感，提高教师的待遇，至少释放一个信号，强师兴教，打造教育强国。

同时，给社会带一个职业倾向的引导，引导更多的人愿意加入到教育队伍中来，为教育做出自己的贡献。

然而，目前的教育现实情况可能更多的令人痛心，任正非自己提到他的父母是乡村教师，曾经就不希望自己的孩子从教。

父母之爱子则为之计深远，他的父母之所以这样做，是因为自己没有真切体会为师的幸福，也就是这个职业没有给自己来真切的职业成就感，所以不希望自己的孩子去体验曾经的令人失意的体验。

反过来说，假如老师不希望自己的孩子从事教育，教育行业不能吸引更多的人参与进来，关键是优秀的孩子从自己的老师身上看到一种真实。

拥有知识似乎并没有什么用处，不过是一个穷酸的教书匠。

这个信号，当然会让教育吸引人才乏力。

【让优秀的人为师】

任正非说的程度更高，他用的是“最优秀的人”，希望教育吸引最优秀的人才加盟。

因为让最优秀的人培养优秀的人的可能性更高。

目前，不得不承认，教育还没有能力吸引到最优秀的人才来到教育行业之中。

很多时候，一个从事教育行业的人，不得向现实妥协。

即面临生存的妥协：

社会生存是否有存在感，是否有价值感，是否有成就感。

经济收入是否能够解决生存问题，不为生存所迫。

职业发展是否清楚。

职称评定是否充满期待与信心。

业绩考核是否能够激发工作热情。

抚养子女，赡养老人，住房与交通工具是否轻松应对。

这些都是影响着一个人择业要去陆续考虑的问题。

从教育资源纵向分配来看，大学更注重对人创造力的培养。

这之前的学习多是应试，无论用什么理念来引领教育的走向，无论如何演绎，目前依然改变不了应试为主的学习内容。

因此，基础教育阶段，创新也提，但是相当于大学，毕竟硬件与软件条件都是不充分的。

其实，重视基础教育意味着孩子的创造力应在幼小时给予重视。

此观点不虚。

一个国家的强盛是在小学教室讲台上完成的。

我们也深知教育错综复杂，当然不会因为几句类似真理的话语而轻易改变，但是，也不要忘了，基于真理似的正确认知，当然能让教育朝着正途前行。

本站仅提供存储服务，所有内容均由用户发布，如发现有害或侵权内容，请点击举报。