余映潮老师课例欣赏——《台阶》——统编本教材解读第946篇

《台阶》是七年级下册第三单元的一篇自读课文，是李森祥写的短篇小说。余映潮老师曾经执教过这篇课文，我们今天就来欣赏大师的文学欣赏课。他在教学铺垫之后，给学生设计了两个主要学习实践活动：分析人物，赏析细节。

一、教学铺垫：

1.简介课文导入：这节课我们学习一篇小说，一篇讲父亲的小说。【直接导入，简洁明快，体现了余老师上课第一分钟就开始学习的思想。还交代了课文的文体和内容】

2.简介作者：李森祥，浙江人，当代作家，浙江省作家协会的专业作家。【简明】

3.简介课文：故事的叙述者、内容、主题、情感。【既让学生迅速了解课文，又为后面的欣赏做好的铺垫。教学重点不在此时，就直接出示，把大量时间留给主要学习活动。】

二、第一个教学活动：品析人物

1.要求：用一句话概说“父亲”是个什么样的人，句中要用上一个四字短语。3分钟阅读思考。

2.学生分享，老师点评。【对话精致，老师点评的过程也是引导和解析的过程，融“讲”于“评”。】

3.小结：逐条屏显，从五个方面概括父亲的形象，用了大量四字短语。【教学内容丰厚，课堂积累丰富。】

【这个板块用一个主问题代替了众多的碎问题，既训练学生的概括能力，又积累了描写人物的四字短语。】

三、插入识字环节。【课中识字环节，承上启下，这也是巧妙地“插入一笔”。学生在读句子中识字，既调整了课堂节奏，又夯实了基础。】

四、第二个教学活动：赏析细节

1.要求：一起研读课文第9—16段，赏析细节描写的表现力，赏析小说表现人物的技巧和手法。边读边做批注。【选点精读，效率保障。】

       2.老师提示一处。【此处也可做示范，做示范是课堂教学以读代讲的法宝。】

3.学生分享，老师点评。【这一段时间的对话非常细腻美好，学生的解读非常精彩，老师的点评既有赞赏，又有指导，不断调整学生的思维方向和语言表达方式，有四两拨千斤的感觉。】

4.小结：屏显：一线串珠、概写细写、巧用数字、以景衬人、以形写神、侧面烘托、妙用照应、情在文中。

5.老师结合八个短语讲析，学生笔记。

【这一板块是非常高雅的文学欣赏活动，也是本节课的主活动。学生在品析的过程中，不仅对人物形象有了更加深刻的理解，而且积累了细节描写的方法，在师生精致的对话中，学生的思维越来越活跃，表达越来越流畅，表现越来越精彩。】

五、一句话总结：小说就这样塑造了一位让人觉得凄楚辛酸又让人感到豪迈壮烈的父亲。

【“就这样”照应“细节描写”，“凄楚辛酸”概括父亲辛劳的一生，“豪迈壮烈”概括父亲奋斗的一生。】

【这是一节简洁、高效的文学欣赏课，也是一节高标准的自读课。学生在余老师的引领下，进行着细致阅读，深度思考，精致表达和厚实积累。我们至少可以从这节课得到以下几点启示：1.长文短教的秘诀是选点精读；2.课堂上要给学生大板块的学习时间，一节课可以只设两个话题，简洁高效；3.老师的课文研读要深、要细，这样才能对学生进行有效指导和点评；4.老师的小结要精准、细致；学生的笔记要及时，简洁；5.老师的总结要有深度，有力度，有美度。】