《壶口瀑布》创新设计——统编本教材解读第977篇

《壶口瀑布》是八年级第五单元的课文，这篇课文著名作家梁衡的作品。梁衡对黄河有着特殊的感情，他曾经写过多篇有关黄河的散文，比如《春到黄河边》《万里黄河一壶酒》《黄河的性格》《万里黄河千里桑》等。他曾经在作品中说过：“我曾徘徊于黄河上游的刘家峡水库，惊异于她如泊如镜的沉静；曾生活于河套平原，陶醉于她如虹如带的飘逸；也曾上溯龙门，感奋于她如狮如虎的豪壮；但当我沿河上下求索而见壶口时，便如痴如狂。”梁衡的作品文采飞扬，底蕴丰厚，蕴含着丰富的教学资源，我曾经梳理过这一课的教学资源,感慨颇多。

这篇课文可以设计三个学习活动：

一、分析结构之美

二、品味语言之妙

三、感受叙议之巧

第一个学习活动阅读全篇，第二个学习活动精读3、4两段，第三个学习活动筛选一些语句。整体思路是理解一篇，精读两段，选读几句。

本文结构采用了“总写一笔”“对写两笔”“侧写一笔”“总结一笔”的方法，第2段和3、4、5段之间是并列关系，雨季看瀑布略写，枯水季节看瀑布详写。引导学生分析“总分有致，详略有别，正侧有味，述议有度”的结构方法。

精读文章第3、4两段，欣赏文章美妙的语言。特别是比喻和拟人的手法的使用，恰如其分，不露斧凿之痕。雨季时壶口瀑布“像一锅正沸的水”；枯水季节“这时的黄河像一张极大的石床”“其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。”“它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。”“浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不简直如一卷钢板出轧……”“……或被夹在石间，哀哀打旋……那顺壁挂下的，亮晶晶如丝如缕”“像一曲交响乐，一幅写意画。”

感受作者一边写见闻，一边写感受的方法。两次游览，两种感受。雨季游览，从声音到水势，给人的是“惊惧”“惊恐”；枯水季节所见所闻，给人的感受是“震撼”。第4段最后写感受“我突然陷入沉思……”，全文最后一段完全是作者的感受，都有画龙点睛的作用。

附：《壶口瀑布》教学资源梳理

1.“总—分—总”的结构。首段写“再次到过那里”，中间分别写两次的见闻，尾段发表感想。

2.用墨上有浓有淡。两次游览，略写雨季所见，详写枯水季节所见。

3.见闻和感受结合的写法，两次游览，两种感受。雨季游览，从声音到水势，给人的是“惊惧”“惊恐”；枯水季节所见所闻，给人的感受是“震撼”。第4段最后写感受“我突然陷入沉思……”，全文最后一段完全是作者的感受，都有画龙点睛的作用。

4.虚实结合的写法。全文都把自己的所见所闻和他人的说法穿插起来写，拓宽了神域。第2段中先写了别人的告诫“雨季看壶口最危险……”，第3段写“当地人叫龙槽”“当地人说，曾有一头猪掉进去……”第5段写“据《元和郡县图志》中所载……”

5.正面和侧面相结合的写法。第3、4段写完壶口的水，第5段又写了脚下的石，借石头的变化来表现水的威力。

6.独特的观察视角。雨季是俯视；枯水季是站在下游往上游看，看到了壶口瀑布的全貌。

7.美妙的语言。作者使用比喻和拟人的手法，恰如其分，不露斧凿之痕。雨季时壶口瀑布“像一锅正沸的水”；枯水季节“这时的黄河像一张极大的石床”“其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。”“它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。”“浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不简直如一卷钢板出轧……”“……或被夹在石间，哀哀打旋……那顺壁挂下的，亮晶晶如丝如缕”“像一曲交响乐，一幅写意画。”8.长短句结合，节奏变化也如交响乐。

晨光孟语，相信微光的力量。