在八年级上册第三单元有一篇课文是《唐诗五首》，在第六单元的《诗词五首》中也选了三首唐诗，加上学生之前学习的唐诗，学生的唐诗积累已经有了数十首，再加上学生课外拓展阅读和积累的唐诗，数量非常可观。唐朝中华民族发展历史中的重要时期，唐朝是中华诗歌的珠穆朗玛峰。我们可以借这一册书的编写内容，设计一个“文学阅读与创意表达”的任务群——“千古唐韵”。
学习目标：
1.了解唐朝的时代风貌，精读唐诗经典作品，感受诗歌中的艺术形象，欣赏诗歌的语言表达，把握诗歌内涵，理解诗人的创作意图；发挥想象，力求有自己的发现。
2.从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度欣赏唐诗经典作品，获得审美体验，发现诗人独特的艺术魅力。
3.梳理诗人的作品，撰写诗歌随感、赏析微文，与同学交流写作体会，做到有理有据，语言准确，有自己的见解。
学习内容：
1.阅读与鉴赏：《野望》《黄鹤楼》《使至塞上》《渡荆门送别》《钱塘湖春行》《春望》《雁门太守行》《赤壁》八首诗及作者作品的相关资料。
2.表达与交流：就这八首诗的相关内容展开讨论，围绕这八诗中自选的“唐诗金句”撰写随感和赏析微文并交流分享。
3.梳理与探究：从以上八首诗的作者中选择一位诗人，将他的作品进行梳理，制作课件，交流分享；以“唐朝的诗和诗中的唐朝”为主题进行研究性学习，完成研究性报告，进行交流分享。
学习情境：
假如你穿越到唐朝，你最想和哪位诗人为友？研读大诗人的代表作是了解他们和他们生活的时代的最佳途径。在深入理解诗人的作品和创作经历后，你一定会发现历史上李白、杜甫、王维、白居易等人真实的样子。
学习任务单：
任务一：诗词之中藏神韵
任务二：一词一句总关情
任务三：风流人物在唐朝
“任务一”的实践活动主要是阅读与鉴赏，学生要朗读背诵规定的唐诗，拓展阅读相关的资料，理解诗歌的内容，体味诗人要表达的情感，通过唐诗了解唐朝不同时期的的时代背景。具体设计以下活动：
活动一：诗词映出大唐春
活动二：大唐之景孕唐诗
活动三：举办唐诗朗诵会
“任务二”的实践活动主要是表达与交流，学生针对唐诗和名句写随感，写赏析微文，创意表达，交流分享。主要设计以下活动：
活动一：诵读金句写随笔
活动二：含英咀华品唐诗
活动三：交流分享评佳作
“任务三”的实践活动主要是梳理与探究，每位学生要选择一位诗人梳理其人生经历和作品，制作成课件与同学交流分享。具体设计以下活动：
活动一：穿越千载觅知音
活动二：唐朝诗人群英会
活动三：曲径通幽探奥秘
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