对于不少刚开始接触阅读理解的小学生，家长总是盲目地去辅导做练习，积累阅读量，甚至随便阅读一本书，家长都要问上一句，看懂了没？有什么感想吗？学生对阅读理解的抵触，均来自我们成年人经常把阅读当成是考试练习，反复强调阅读才能提高语文成绩。从阅读到能力提高再到影响语文成绩，这个过程中有好几段是需要我们学生进行知识的转化和理解。没有老师和家长的帮助，学生很难从中去体会阅读理解的技巧。越是到了高年级段，语文阅读理解就是拉分题型，家长如何帮孩子去提高语文成绩呢？首先家长要了解不同年级段的阅读理解答题方向。
三年级段
升入三年级，语文老师会强调“三年级学习现象”。语文课文变难了，篇幅增长了，要掌握的知识点也增多了。学生需要一个适应的过程，好老师需要一个引导教学，帮助学生更快地适应语文学习难度的变化。这是一个良性的学习过程，家长无需焦虑，过于恐慌“三年级学习现象”带来的学习结果，盲目给孩子去增加阅读理解的练习目标，让孩子在一个压力环境中去学习语文，这样的学习体验是不好的，学习效率也是不高的。我们一起来看看，三年级的学生在阅读理解上需要具备哪些能力，就明白考试的时候会考哪些题目了。
理解重点词语的意思
理解含义深刻的句子
体会人物的内心情感
体会环境描写的作用
把握文章的主要内容
体会文章表达的思想感情
理解文章内容，明白文章蕴含的道理
理清文章条理
体会生动的人物形象
体会优美语句的表达效果
我们可以看出，三年级的阅读理解能力要求，还是比较简单的，在考试中，阅读理解考得最多的就是词语。拼音、注解、人物的情感。那么在三年级阶段，我们在阅读积累练习的时候，也要从这些方向去把握。不认识的字去查字典，搞懂句子和词语的意思，体会作者表达的情感，能够分辨出哪些是好词好句。
四年级段
到了四年级，我们会发现，在语文的一些相关练习中，阅读理解的题型开始变多了。主观题目，往往没有一个准确答案。我们在辅导学生进行练习的时候，孩子的想法很多，但与标准答案相差甚远。虽然我鼓励孩子积极发表自己的看法，但在考试中，如果你写了和答案不一样的文字，还是会扣分。那么四年级段的阅读理解都考些什么？是否和三年级的一样呢？
在具体语境中理解词语的意思
理解含义深刻的句子
体会句子的感情色彩
从描写中体会人物性格特点
体会按照游览顺序进行叙述
理解词句在表情达意方面的作用
揣摩作者表达的思想感情
理解文章所揭示的道理
通过典型事例表现人物品质
体会按照一定顺序说明事物的方法
联系客服
