孩子被打后的心理阴影有多大，您知道吗？！

阅读提示：看唐老师跟家长们的对话及回答问题，目的不是要让大家记住遇到同样的问题有一个什么方法去解决；而是通过看对话，看唐老师解答问题的过程，不断熏习，学习解答问题过程中的智慧，让自己成为一个可以解决问题的人，或者说成为一种智慧的存在，不会再有问题让你难过，不得解决。

孩子被打后的心理阴影有多大，您知道吗？！

 

在平等教育的第101期认真能力训练营家长课答疑环节，有位家长向唐老师提出这样一个问题： 

唐老师，您好！我是想解决我自己的问题。

两年前，我的孩子说想死。我就去追寻这个答案，到底是什么原因造成孩子这样子。后来，我发现我是一个内心有些邪恶的人。

唐老师：你内心有什么邪恶？

家长：比如，孩子不按我要求的去做，我觉得我打死他的心都有，我打他一点都不心疼。打完我也难受，但就觉得他应该好好学，只是他是个才六岁的孩子。

唐老师：提示你，你这不算邪恶，你只是反思得比较透彻而已！其实很多人打孩子的一刹那都是这样的，觉得孩子不争气，说了多少遍都不做，口口声声说要去做，就是不去做。揪着孩子的耳朵转圈，那股劲儿起来的时候都是这样的。你这样不叫邪恶，但这样是愚蠢的，因为你会导致孩子产生不好的心态，并且打孩子时下手没轻没重，别人看到会觉得“这是亲娘吗？”觉得你很狠。

家长：过后很后悔，但是还会再来一次，反复这样。

唐老师：你是愚蠢，不是邪恶！

家长：唐老师，您这样说我心里好受些。

唐老师：我告诉你怎么办——你永远不要打孩子，提示你，你没有权利打孩子。

家长：气来了，我尽量去控制了，却控制不住，不知道怎么做，气头上就又打起来了。

唐老师：你以后永远不要打孩子，这一点你要彻底改变。

家长：那我想打的时候怎么办？

唐老师：打自己啊，你为什么要把孩子养成这个样子？

家长：我知道是自己的原因，就是控制不了自己。

唐老师：当你控制不了的时候，就打自己，不要当着孩子面，会吓着孩子。把自己关起来打。

家长：有用吗？

唐老师：有用啊，打疼了就有用了。

家长：我就觉得自己是邪恶。

  

 

唐老师：没有，没有，你没有那么坏。你是觉得这些做法没有用，觉得不好，又要做，还要给自己解释——其实我是疼孩子的。你这些想法都是没有意义的，现在，你只需要不再伤害孩子。

上完这个课后，永远不要打孩子，这是第一。

第二，你跟孩子说话，只说孩子哪好，发现他的进步，鼓励他。别的一律不再提。你只要能做到这一点，你们之间的关系马上改变，孩子在生活当中马上就有笑脸，会变得开心了。

提示这位家长，如果你忍不住打自己，一定不要当着孩子的面。这样会很刺激孩子的。

你的孩子这么说，他始终有可能走上那一步的。所以，你要好好学习平等思维，慢慢地让自己成为正能量家长，成为温泉妈妈，这样你会慢慢地让孩子把以前心里那些疙疙瘩瘩的东西化掉，从此以后，他再也不想自杀了，他会觉得妈妈改变得非常好。

孩子觉得活着没劲，是因为妈妈给他的生活很惨，他又改变不了，才会觉得活着没劲儿的。若是美好的生活的话，没有人在美好的生活面前选择去死的。

你这儿要扎扎实实地去学，家长课要好好听，很自然地欣赏孩子，写幸福日记。提示这位家长，你现在这么打了，孩子优秀吗？优秀不优秀？

家长：现在好多了，只是没怎么说想死，说得比较少了。

唐老师：我是说他现在整体表现怎么样？

家长：好了很多。

唐老师：那么打不过是这个结果，所以就再也不要打了。

家长：我总是忍不住再打，还忍不住发火。

唐老师：不只是不打，还要去鼓励嘛。你要这样的话，孩子会更好的。这个效果要远比你去打起到的效果更好。

家长：他现在其实挺好，我老是觉得还能更好，更好。我总是有不满足的心，心里欲望无法填满。

唐老师：你就告诉自己，他有他的命运，你能做到的就是帮他。能帮到去帮。

帮是什么，需要做到两点：第一，你说的话，他爱听。第二，你说的，他做了有用。

当你不能做到说的话孩子爱听的时候，不要帮他。你就把我说的话当作铁律，再不违反。什么时候遇到特别极端的事了——比如走过去，前面是个坑，掉坑里就会摔死。你告诉他不要走、不要走，他非要走，这时你要一把抱过来，避免他掉坑里。除了这个时候强迫，其他的无论什么时候，一定要说话他爱听，你先要确定说的话让他爱听，然后再说。你就按这两点做，好不好？    

家长：好的，谢谢唐老师！