怎么样帮助孩子玩转《儿童教养》？
1
本想通过大量的阅读课外书，积累好词好句。
谁知事与愿违，我自主帮他选购的《儿童教养》丛书，他没兴趣读，只消拿来着急的翻看一番，就让它们躺在书柜里被打入冷宫！
12月21日，我和孩子有个约定：用三周时间泛读《儿童教养》丛书。也算了打消了孩子对这部丛书的拒读。
知道我是怎么做到的吗？
前两天问过孩子为什么不喜欢《儿童教养》？
孩子说，“看上去没意思”。
这两天我利用晚间业余时间认真阅读了《儿童教养》的编排体系，包括前言、目录、作者、翻译介绍，并精读个别章节。
我总的阅读体验是：书中的插画让人觉得轻松有趣，文章读起来简明扼要，通俗易懂。关键是丛书内容围绕待人接物、餐桌礼仪、出门社交、日常生活展开，也很实用哦！
隐约中，总感觉没有找到引爆孩子阅读《儿童教养》的诀窍。
带着“难道我没有领悟孩子的阅读兴趣点？”的疑问，我再次重读罗辑思维关于《儿童教养》的推荐文章。
2
带着问题阅读，和随心所欲阅读最大的不同是：
前者的目的性与针对性更强。
后者主要依托于自己的兴趣爱好抓取。自己喜欢看与能看进去的地方，才是自己关注的兴趣点。
再次阅读，复盘我购买这部丛书被推介词击中的痛点，有两点：
其一，这一代孩子的教养，需要习得一套通行世界的现代文明基本规则，跟世界文明接轨。
其二，为了帮助孩子形成好的教养习惯，专门设计了一套目标管理小工具，包括能用21天的表格和一套贴纸。
我把罗辑思维提炼的这两点我认同的客户痛点“转述”给孩子，以求考量孩子的阅读痛点，为自己给孩子选书增加一些适合的体验经验。
与其说是“转述”，倒不如说是“强塞”，我愉快付钱购买，机械性的拿给孩子阅读，孩子硬是不买账。
充其量，他只是对这部丛书不感兴趣，如果确实不喜欢读，不读也罢。
充其量，我也就是花点小钱，给摸索孩子喜闻乐见的阅读体验，交点学费罢了。
3
可问题远没有充其量那样简单！
我也有点不甘心，依旧对我“选书的正确决策？”坚定不移。
一场不戴帽子、不戴口罩，骑行电动摩托车引发的头晕感冒启发了我。
别“屌”了，还硬撑。
冷啊！身体跟强冷空气作对，你没看错。
天气气温低，骑行产生的重力加速度，会加剧低气温的冷，那凉爽劲，对瞬间加剧头晕感冒，简直就是特效药。
不信，你也“屌”一把试试。
没办法呀，有时候觉得骑电动摩托车比较方便。
迟钝了吧，天气凉了，别逞能，加衣、戴帽、戴口罩。电动摩托车，还是可以骑的。
4
读者很迷茫，作者很清醒。
很多人做事总是盯着或不改结果导向，不太注重过程分析中的找方法。有些事上，我也不例外。
骑电动摩托车的故事，我就是简单的给读者朋友们展示一个事情分析的逻辑思维。
言归正传，我算是明白了，“跟世界文明接轨”，就孩子目前小学二年级的知识体系与能力而言，简直就是瞎“扯淡”。
我选书时，被“跟世界文明接轨”这条痛点击中。
说的好听点，那叫情怀，说的客观点，那叫感性。
我的感性，不但孩子听不懂，而且也没兴趣听，更别说悦读《儿童教养》丛书了。
冷静思考，“跟世界文明接轨”就是让家长躺枪的，跟儿童有“毛线”关系。
家长躺枪了，商家的销售行为才有了得逞的可能。
5
一条路走不通，另辟蹊径。
拿出第二条痛点“能用21天的表格和一套贴纸”。
这样帮助孩子玩转《儿童教养》！
“能用21天的表格和一套贴纸”的主题叫《我和爸爸妈妈的约定》。
《我和爸爸妈妈的约定》背面贴纸使用说明，跃然纸上。
我仔细通读使用说明，让我打开了撬动孩子阅读这部丛书的“撬点”。
一向被我看中的罗辑思维，我只能说这个痛点剖析文绉绉的，有点low。
邀请孩子读读《我和爸爸妈妈的约定》贴纸使用说明，密密麻麻的文字，首先让孩子不想读，给孩子留下的直观印象是，“老爹，你又给我增加学习任务啊！”
罗辑思维可不可以不光只是向家长秀情怀，咱们能不能让客户痛点的剖析更加层次化，毕竟《儿童教养》多半是买回家给孩子看的。
你不如就给孩子说，“我们一起来玩吧！我们一起做个游戏，OK”。
我试了试，一击必中，玩转《儿童教养》，击掌成交，就这么简单。
6
家长朋友，推荐两点“帮孩子选择课外书”的建议：
一、尽量由家长陪同孩子至实体书店，由孩子选择购买。
二、家长一定要在网上帮孩子选购课外书时，敬请阅读分析图书推介是否涵盖针对孩子的痛点描述？并且根据自家孩子的情况，分析商家推介的针对孩子的痛点描述是否适合自家孩子？
如果没有针对孩子的痛点描述，请转身。
如果有了针对孩子的痛点描述，而不适合自家孩子，请转身。
言而总之，紧抓一种孩子买账的“代入感体验”，对于引导孩子爱上悦读尤其重要。
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