古诗词鉴赏，一直是中学生考试中的难点。但他们却不愿意花费时间去把这个难点拿下，因为这个题型所占的分数并不算多。
其实，换个角度想想，别人都丢分的题目你得高分甚至满分，就能拉开差距了。之前，我陆陆续续分享了不少有关古诗词鉴赏的技巧。一些中学家长给孩子看过之后回复我，学生希望我能分享一个更全面的古诗词鉴赏技巧，来一个大总结。
那么，今天我就来给大家讲讲如何全面地提高古诗词的鉴赏能力。具体来讲，是要做好以下4个大点（内容较多，建议耐心看完）：
一、鉴赏诗歌的形象
分析诗歌意象的个性特征，感悟其中所包含的作者的思想感情和诗歌的社会意义。
特殊意象：
“望月怀远”、“伤春悲秋”、“见流水则思年华易逝，梧桐细雨则凄楚悲凉”。
鸿雁——思乡，信使；东篱——山尘脱俗之境；菊花——高洁品质；杨柳——依依离别；
岁寒三友（松、竹、梅）——傲骨；桃花——美人；鸟——自由。
分析诗歌形象应注意景和情、物与情；景和人，物与人之间的关系。
a.借景抒情——“明月松间照，清泉石上流。”（王维《山居秋瞑》）
b.托物言志——“零落成泥碾作尘，只有香如故。”（陆游《卜算子?咏梅》）
c.感物伤怀——“谁怜一片影，相失万重云？”（杜甫《孤雁》）
d.情景交融——“迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”（杜甫《绝句》）
二、鉴赏诗歌的语言
在诗句中，学生要注意3种情况：
A、词类活用
如：常建《题破山寺后禅院》：“山光悦鸟性，潭影空人心”悦，使……欢快；空，使……空明。
B、互文见义
如：杜牧《泊秦淮》“烟笼寒水月笼沙” ——烟月笼罩着寒水，烟月笼罩着沙。
C、倒装
如：王维《山居秋暝》“竹喧归浣女，莲动下渔舟” ——“竹喧浣女归，莲动渔舟下”。
三、鉴赏诗歌的表达技巧
主要以修辞这个表达技巧，进行具体的讲解：
此外，我再给大家分享一些古诗词鉴赏中应该掌握的基础知识：
1、诗词流派——山水诗、田园诗、边塞诗、咏物诗；词有豪放派、婉约派。
2、诗歌的个人风格
往大了说主要有现实主义和浪漫主义两种，可以看看一些著名诗人的个人风格：
陶渊明—朴素自然、李白—豪迈飘逸、杜甫—沉郁顿挫、白居易—通俗易懂、王维—诗画一体、李商隐—朦胧隐晦、苏轼—旷达豪放、柳永—柔美婉丽、陆游—悲壮爱国。
四、评价作品的思想内容
学生在评价一个作品的时候不能带有个人感情色彩，而要实事求是、既不贬低也不拔高。
家长可以让孩子阅读后去做一道古诗词的鉴赏题，检验自己的答题时的思路是否更加明确清晰。当然，同其他语文知识一样，学生也需要在日常多多积累一些古诗词鉴赏的基础知识，才能帮助他们在考试中获得高分。
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