我的女儿在美国读书,她所在的学区从三年级就开始设天才班。不是真正的分班,只是被选中的孩子每周在一起上一堂课,大部分时间是用来做“项目”,也参加些超出一般孩子水准的竞赛。天才班有名额限制,只录取学生总数的3-5%,必须是IQ在125以上,成绩优秀,再加上老师推荐。每年进行一次选拔,所以天才班的成员每年都在变化。
天才班第一次上课时,老师给了一些材料。其中一份是把聪明孩子与天才孩子做个比较,我觉得挺有意思,也颇受启发,就收藏了。下面是英文原文和中文翻译。
The Bright Child | The gifted Child |
| asks the questions |
is interested | is highly curious |
is attentive | is mentally |
has good ideas | has wild, silly ideas |
works hard | plays around, yet tests well |
answers the questions | discusses in details |
top group | beyond the top group |
listens with interest | shows strong feelings |
learns with ease | already knows |
6-8 repetitions for mastery | 1-2 repetitions for mastery |
understands ideas | constructs abstractions |
enjoys peers | prefers adults |
grasps the meaning | draws inferences |
completes assignments | initiates projects |
is receptive | is intense |
copies accurately | creates a new design |
enjoys school | enjoys learning |
absorbs information | manipulates information |
technician | inventor |
good memorizer | good guesser |
enjoys straightforward, sequential presentation | thrives on complexity |
is alert | is keenly observant |
is pleased with own learning | is highly self-critical |
| 天才孩子 |
| 善于提问(问号多多) |
感兴趣 | 非常好奇 |
细心周到 | 全身心投入 |
有好主意 | 主意古怪甚至疯狂 |
很努力 | 爱玩,但成绩很好 |
能回答出问题 | 追究问题的细节 |
名列前茅 | 出类拔萃 |
有兴趣地倾听 | 个人喜好和观点强烈 |
学得轻松 | 早就知道了 |
反复6-8次就能掌握 | 重复1-2次就掌握了 |
能领会所传授的观念 | 能自己构造抽象的概念 |
喜欢和同龄伙伴相处 | 更喜欢与成人做伴 |
抓住要领 | 绘制推论 |
完成作业 | 自动发起项目 |
虚心的 | 较真的 |
忠实精确地复制 | 创造一种新的设计 |
喜欢学校 | 喜欢求知 |
吸收信息 | 操纵、灵活运用信息 |
技术人员 | 发明者 |
擅长记忆 | 擅长猜测 |
擅长条理清晰的演示 | 越高深复杂越如鱼得水 |
谨慎,细心 | 敏锐入微的观察 |
对自己的学习满意 | 高度自我批判 |
成为天才需要一定的天赋,不过,美国的怪才格拉德威尔却在自己的畅销书——《异类》中指出,“人们眼中的天才之所以卓越非凡,并非天资超人一等,而是付出了持续不断的努力。只要经过1万小时的锤炼,任何人都能从平凡变成超凡。”
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