好孩子是教出来的，好习惯是带出来的

幼儿园家庭教育讲座要点：亲子阅读！

       一、阅读五阶段  第1阶段：亲子共读，读懂，培养兴趣。第2阶段：用手指点读，培养专注力。第3阶段：正确翻书的重要性，爱护书（关系到小学阶段爱惜书本）第4阶段：规制的重要性，读好后放好（我们家书都是随手一放的，受教育了！关系到日后的整理归纳能力）第5阶段：先宽度延伸（各种类书籍都要有，不了解自己孩子喜欢哪一个领域的时候）再深度延伸（某一喜欢的领域深入了解）

      二、五个培养目标  1、纠错：小朋友已经非常熟悉的书要“故意”讲错，小朋友自己指正，代表他的认真度很高，是一种能力。 2、续编：故事里可以编一些情节，激发创造力。 3、想象力：无字纯图片绘本，看图片想象编故事。培养看图识意。 4、看图复述及角色扮演：孩子讲故事给父母听，提升点读和识字能力。角色扮演更有趣。 5、绘画日记：看绘本图画记日记，写一写，学字认字。学一学、画一画。

      三、学以致用的乐趣。乐趣很重要！！！举例：交通图。小朋友基本认识了交通图上的字后，就让小朋友带路指路，他的成就感就是一种乐趣。

      四、一句话共勉：好孩子是教出来的，好习惯是带出来的。孩子是父母自己的，老师代替不了父母。

 我希望我和我的孩子们都是机器人

我希望我的孩子们是机器人，这样下课上厕所的时候就不会打架和乱跑；我希望我的孩子们是机器人，这样上课的时候不用批评他们就能遵守纪律；我希望我的孩子们是机器人，这样在有限的课堂上学一遍他们就能掌握所学的知识；我希望我的孩子们是机器人，这样不体罚他们，他们也知道自己做错了，下次不会再犯；我希望我的孩子们是机器人，这样就不会随便说话，扰乱课堂秩序；我希望我的孩子们是机器人，这样不会让我绞尽脑汁地在既不骂也不打的情况下，按时完成任务……

我希望我是机器人，可以不费力地完成领导布置的任务；我希望我是机器人，这样就不会为了孩子犯错而生气；我希望我是机器人，这样就可以有充足的精力来管理班级的各项工作；我希望我是机器人，孩子们不完成学习任务，我也会跟他谈心，让他自觉完成任务；我希望我是机器人，最好有三头六臂七十二变，这样我就能让我的班级、我的工作得到所有领导的认可。   

        自古以来，教师的地位虽然不高，却特别讲究尊严；收入不丰，却特别崇尚斯文。教师的举手投足总带着“人师”的味儿，半点也苟且不得。庄重圣严，凛然可畏，仿佛就是教师永恒的标准形象。
      久而久之，我们似乎就有了一个放不下的“架子”。大概也正因如此，教师就端居圣坛之上，学生就匍匐在讲台之下。于是乎，我们的教育就没有了民主、平等，失去了亲近、自由，缺少了和谐、欢愉。这些故事，如涓涓清泉流过我的心灵。我的心静了，净了。于是，我对自己说：少些理性，多些情趣吧！少些严肃，多些活泼吧！少些包办，多些自主吧！少些限制，多些引导吧！放下架子，走下讲坛，把自己置于和学生平等的地位吧！真的不要太像老师，不要太像上课。太像那么回事，就不是那么回事了。

感谢教育：课改就像登山、课改就像跑步、课改就像踢球、课改就像…… 登山要仰望高山，脚踏实地，通过不懈努力让自己站到山顶，一览众山小。跑步要方向正确，一步一步，步步扎实，坚持不懈，用自己的脚步丈量课改的长度。踢球要用力均匀，恰当为宜，用力过猛，球会反弹，用力不够，球则无力，基于标准，恰当适合为宜。课改，不仅能锻炼身体，还能教书育人，成就学生，体现价值。既然选择了，就全身心让去热爱！改变才会有突破，创新才会有发展！感谢教育，感谢生命中陪伴我成长的人！