《数星星的孩子》教案

一、导入

1、情景导入:(播放歌曲《闪烁的小星》).师生伴随着美妙的乐曲,双手戴着金色的星星手饰一起做律动并共唱歌曲.
师:同学们,你们喜欢星星吗 你们知道天上的星星有多少颗吗古代有一个小孩和我们一样喜爱星星,他还曾经认真地数过天上的星星,你们想认识他吗 (板书课题)
2、资料交流:(屏幕出示人物图片张衡)谈话:同学们,你们认识这个人吗 (生:张衡)今天我们学习的课文就与他有关,请大家把课前收集的相关资料在全班交流一下,让我们一起走近张衡

二、读文学习生字.
1、教师配乐朗读课文,要求学生听准字音,给课文划分自然段.
2、 学生自由读课文,要求读准字音,朗读通顺流利.遇到不认识的字用喜欢的方式解决,可以请教小伙伴,查字典,资料或询问老师.

3、多种形式认读生字
(1)学生在课文中找到生字娃娃读给同位听,比一比谁读得最好.
(2)生字闯关游戏:
(a)第一关:大屏幕展示带有拼音的生字,学生排火车领读生字,如果读对,智慧鸟就会把生字的拼音带走.
(b)第二关:摘星星.大屏幕展示动画星星,在每颗星星的背后都藏着一个生字,学生选择摘自己喜欢的星星,只要读准星星背后的生字并会组词,星星就会变大飞来.
三学习课文

过渡:同学们刚才表现真棒,生字宝宝都禁不住有份礼物要送给大家呢!(教师屏幕出示闪烁的星空图)请大家欣赏.
1,学生说说看到画面有什么感受.用波浪线划出课本中描写美丽星空的句子.(屏幕显示句子:晚上,满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里.)自由读,教师范读,指名读.

1、比较句子
(1)晚上,满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里.
(2)晚上,天空有许多星星.

2、 师:小张衡也禁不住被这美丽的夜空吸引住了.(出示图)学生说说张衡的做法.并自渎第一段,划出张衡数星星的动作(坐,靠,仰,指,数,屏幕出示段落,指名答,点击标红)
4、(出示:一颗 两颗 一直数到了几百颗)
一颗,两颗"后面是什么标点符号 指名加标点.

对比读:
"一颗,两颗,一直数到了几百颗."
"一颗,两颗,一直数到了几百颗."
5、学生随张衡一起做动作数星星,数到几十颗,学生谈感受. 6、师:这么刻苦认真的孩子,一直数到几百颗,让我们来夸一夸他吧!指名读,齐读第一段。

学习课文2,3段(屏幕出示课文)
1,男女生分角色读奶奶和张衡的话,说说奶奶和张衡对星星有什么不同的看法.同位交流,指名说.(奶奶认为星星是杂乱无章的,张衡认为星星之间的距离是不变的,可以数得清)

2,学生再自读奶奶的话,从中还可以体会到什么
("傻孩子"说明奶奶对张衡很疼爱,"又"说明了张衡是经常数星星的,他从小就对天体现象有浓厚的兴趣,所以他不止一次这样做,一直在坚持不懈)

3,你同意谁的观点
(看来你们和张衡一样有信心.)小组讨论交流张衡的话,抒发自己的看法与体会.(从"总是"感受到张衡的善于观察,积极思考.张衡不仅数星星,也注意到了星星的运行规律.可见他刻苦钻研)
4 小组练习朗读课文,学生展示.
1.默读第4自然段,看看爷爷说了几次话.用横线划出来.(屏幕出示第4自然段)
2.指名读爷爷的第一次话,说说爷爷同意谁的观点,他告诉了张衡什么知识
师:正像爷爷所说,我们的祖先把天上的星星分成一组一组的,并分成88个星座
(屏幕观察了解分组星星,识别常见星座)

3.齐读爷爷的第二次话(出示北极星和北斗星的动画).让学生根据爷爷的话找出北斗星和北极星.
4.出示投影,说说两组句子有什么不同.
a) 那七颗星,连起来像一把勺子,叫北斗七星.
b) 那七颗星是北斗七星.
5.齐读第4自然段,再指名说说北斗星和北极星的运行规律.
6.张衡听了爷爷的话后是怎么想的,怎么做的,从书上找出有关的句子读读.
(引导学生体会"一夜,几次,果然,慢慢的"等词,表现出张衡的认真,善于观察,执着)

7,功夫不负有心人,张衡长大后有了突出的成就,我们来夸夸张衡吧!(齐读第五段)张衡能成为著名的天文学家,与他小时侯数星星有什么关系？

(六),扩展延伸
1, 学了课文之后,你有什么收获

2, 补充郭沫若的《天上的街市》.学生自由读,指名朗读(欣赏而已,不求甚解)

板书设计

29数星星的孩子

张衡———————————天文学家

(汉朝人)坐,靠,仰,指,数(刻苦钻研)
喜爱,认真,不怕累