信息化教学创新团队 阳少侠 编写
问题一：什么是思维可视化课堂？
思维可视化课堂是指在课堂教学过程中，实现教学内容、教学策略、教学环境、教学评价的可视化运作，运用思维可视化技术有效地传播和帮助学生建构知识、训练学生掌握并挖掘知识背后的思维规律，旨在提升课堂教学效能及促进学生思维能力的发展。
思维可视化教学不仅有利于帮学生梳理知识体系，提高其思维和创造能力，还有利于教师理清思路，提高课堂的教学效果。因此，思维可视化课堂教学正受到越来越多的关注，那么如何打造思维可视化的探究性课堂呢？今天小编就带大家来一探究竟。
问题二：什么是探究性学习和探究性教学模式
首先我们先了解下什么是探究性学习。探究性学习是指学生仿照科学研究的过程来学习科学内容,体验,理解和应用科学研究方法,获得科学研究能力的一种学习方式。
探究性教学模式以学生学习能力的形成和发展的基本规律为教学活动的根本出发点，着眼于教师的主导地位和学生的主体地位，学生的学习过程是其学习能力不断形成和发展的过程，教师的教只是为学生的学习创造必要的外部条件，帮助学生更有效地学习。
说到这里，大家可能会有疑问了：怎样在思维可视化的课堂中开展探究性的教学活动呢？
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第一步，首先要深刻理解教学内容，确定好要开展的探究性学习问题。
通过深刻理解教学内容，理顺各个知识点之间的脉络，设置好教学环节的探究性问题，这同时也是选择思维可视化技术、形式的依据。
第二步，整体规划、设计课堂采用的教学策略、教学环境、教学评价方法。
探究性课堂的开展是让学生仿照科学研究的过程来学习科学内容,体验、理解和应用科学研究方法从而获得科学研究能力的，探究性教学模式需要特定的策略、环境以及评价方法。所以需要教师进行前期的整体规划。
第三步，选择合适的思维可视化技术、形式。
综合考虑确定好的教学内容以及设计好的策略，选择合适的思维可视化技术、形式。例如，利用思维导图表达发射性思维，开展头脑风暴；利用流程图描述工作过程的具体步骤等。在这里，小编为大家罗列常见的思维可视化工具或手段，基于信息化技术的工具有：MINDMAP，MINDMANGER，XMID，百度脑图等等，用以制作思维导图、模型图、流程图、概念图、图片、图标、漫画、表格等。
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第四步，评价结果，形成解释并表达结果。
教师要鼓励学生概述、论证、展示他们的学习过程以及学习结果。在课堂中，可以鼓励学生们对自己的成果进行展示，通过小组讨论，课堂展示，协作交流等方式不断优化可视化成果。
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