信息化教学创新团队yatty 编写
互联网+教育一直是学者探讨的热点和难点,“为什么计算机改变了几乎所有领域,却唯独对学校教育的影响小得令人吃惊?”,乔布斯之问,让越来越多的学者聚焦于教育信息化,聚焦于技术带给传统课堂教育的巨大冲击。
物联网、大数据、云计算等信息技术的发展,为学生的学习提供了良好的智能化环境,智慧课堂的出现,正是为了实现技术与教学的深度融合,在技术的支持下为学生提供更加智能化、个性化、多元化和生态化的教育。
那,什么是智慧课堂呢?
定义智慧课堂,首先我们要全面的理解“智慧”一词,区分“智慧(Wisdom)”、“智力(Intelligence)”和“机智(Smart)”(见表1)。
| 理论角度 | 实践角度 |
智慧(Wisdom) | 一种高阶思维能力,更强调发明、创造能力 | “办好事”,能够处理好社会、他人和自己的利益,做有益于共同体的事,顺应主流价值观,也就是斯腾伯格所说的“共同助益”(commongood) |
智力(Intelligence) | 一种纯粹的理性思维能力,更强调推理、信息加工能力 | “事办好”,将任务顺利完成的能力 |
机智(Smart) | 灵活选择解决策略的能力 | “好办事”,灵活选择最恰当的策略,完成不同情境下的任务的能力 |
表1智慧、智力、机智辨析
智慧课堂是由智慧教育衍生而来的,祝智庭教授认为信息时代背景下,智慧教育的基本内涵是通过构建智慧学习环境(SmartLearning Environments),运用智慧教学法(Smart Pedagogy),促进学习者进行智慧学习(Smart Learning),从而培养具有高智能(High-Intelligence)和创造力(Productivity)的人。
目前学者对于智慧课堂概念的解读,主要分为两个维度:一是从教与学的角度出发,认为智慧课堂的教学区别于传统的知识传授式教学,是一种积极、主动的意义建构性课堂,教师充分发挥教学智慧,灵活的选择学习策略,帮助学生完成知识的内化,有效开发学生智慧;二是从信息化的角度出发,认为互联网时代,智慧课堂是依托于技术所塑造的智能化学习环境,实现学生学习的个性化、多元化和生态化,促进学生的智慧发展。
现阶段对于智慧课堂的研究,大多是从信息化的角度出发,实现技术与教学的深度融合,以更好的促进学生的学习效果。关于智慧课堂如何实施,下篇我们将会继续讲到,敬请期待!
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